| Competencias del título |
| Código | Competencias de la titulación |
| A7 | Capacidad para diseñar, desarrollar, seleccionar y evaluar aplicaciones y sistemas informáticos, asegurando su fiabilidad, seguridad y calidad, conforme a principios éticos y a la legislación y normativa vigente. |
| A13 | Conocimiento, diseño y utilización de forma eficiente de los tipos y estructuras de datos más adecuados a la resolución de un problema. |
| A14 | Capacidad para analizar, diseñar, construir y mantener aplicaciones de forma robusta, segura y eficiente, eligiendo el paradigma y los lenguajes de programación más adecuados. |
| B1 | Capacidad de resolución de problemas |
| B2 | Trabajo en equipo |
| B3 | Capacidad de análisis y síntesis |
| B6 | Toma de decisiones |
| B7 | Preocupación por la calidad |
| B9 | Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad) |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C3 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C7 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaje) | Competencias de la titulación | ||
| Identificar el diseño software como una de las fases del ciclo de vida del software | A7 A13 A14 |
B1 B7 |
C1 C3 C7 |
| Conocer los principios y propiedades básicas de la orientación a objetos | A7 A13 A14 |
B1 B2 B3 |
C1 C3 C7 |
| Plasmar un diseño software utilizando los artefactos propios de un lenguaje de modelado como UML | A7 A13 A14 |
B1 B2 B3 B6 B7 B9 |
C1 C3 C7 |
| Conocer los principios básicos que representan un buen diseño software | A7 A13 A14 |
B1 B2 B3 |
C1 C3 C7 |
| Identificar problemas típicos de diseño y sus soluciones más comunes | A7 A13 A14 |
B1 B2 B3 B6 |
C1 C3 C7 |
| Usar un diseño como guía para la implementación del software | A7 A13 A14 |
B1 B2 B3 B6 B9 |
C1 C3 C7 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| 1. Introducción | • Diseño software • Diseño orientado a objetos |
| 2. Elementos Básicos de la Orientación a Objetos | • Clases y objetos • Identidad de objetos • Estado de objetos • Comportamento de objetos |
| 3. Propiedades Básicas de la Orientación a Objetos | • Abstracción y encapsulamiento • Modularidad • Composición • Herencia • Polimorfismo • Tipificación • Ligadura dinámica |
| 4. Lenguaje Unificado de Modelado (UML) | • Elementos básicos del UML • Diseño estático: Diagramas de clases • Diseño dinámico: Diagramas de interacción • Otros diagramas |
| 5. Principios de Diseño | • Principios SOLID • Diseño por contrato y subcontratación • Tipos de herencia |
| 6. Patrones de Diseño | • Principios y patrones • Patrones GoF • Otros patrones |
| Planificación | |||
| Metodologías / pruebas | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | 30 | 45 | 75 |
| Prácticas de laboratorio | 20 | 30 | 50 |
| Seminario | 10 | 10 | 20 |
| Prueba objetiva | 3 | 0 | 3 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Clases magistrales en la exposición de los conocimientos teóricos usando diferentes recursos: pizarra, proyección de material en formato electrónico, apuntes en formato electrónico y los recursos facilitados por el docente de la asignatura en la facultad virtual. |
| Prácticas de laboratorio | Prácticas diseñadas por el docente de la asignatura basadas en los conocimientos que el estudiante va adquiriendo. Los estudiantes desarrollarán estos trabajos preferiblemente en grupo (que serán como máximo de dos personas). Se utilizará una herramienta de modelado para construir los artefactos de diseño y se empleará un lenguaje orientado a objetos (Java) para realizar la implementación de los mismos. |
| Seminario | Tutorías de grupos reducidos (TGRs) en los que se propondrán actividades relacionadas con los conocimientos adquiridos en teoría o práctica |
| Prueba objetiva | Prueba escrita mediante la que se valora los conocimientos adquiridos por el estudiante. Cada estudiante deberá aplicar sus conocimientos tanto a nivel teórico como a nivel práctico. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | ||
| Metodologías | Descripción | Calificación |
| Prácticas de laboratorio | Dos boletines de ejercicios basados en la programación en Java y en la orientación a objetos. Una práctica de diseño centrada en el uso de principios y patrones de diseño. La nota de prácticas se reparte equitativamente entre los dos boletines y la práctica de diseño Las prácticas son obligatorias y es necesario obtener una nota mínima de 4 para poder hacer media con los otros elementos evaluables. En caso de no llegar a la nota mínima implicará que no se pueda obtener más de un 4,5 en la nota final de la asignatura Una alumno se considerará presentado a la asignatura si presenta las prácticas de la misma (independientemente de si se presenta o no a la prueba objetiva) |
35 |
| Seminario | Evaluación continua de actividades propuestas a lo largo del curso | 5 |
| Prueba objetiva | Prueba escrita realizada al final del curso sobre contenidos teórico-prácticos. La prueba objetiva es obligatoria para aprobar la asignatura y también es obligatorio obtener una nota mínima de 4 para poder hacer media con los otros elementos evaluables. En caso de no llegar a la nota mínima implicará que no se pueda obtener más de un 4,5 en la nota final de la asignatura |
60 |
| Observaciones evaluación | ||
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Aspectos a tener en cuenta para la evaluación de segunda oportunidad (Julio):
En la segunda oportunidad los porcentajes son iguales y también rigen las normas de un mínimo de un 4 en prácticas y prueba objetiva. Se considerará que un alumno se presenta a la segunda oportunidad si vuelve a entregar las prácticas o se presenta a la prueba objetiva. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Gamma, E.; Helm, R.; Johnson, R. y Vlissides J. (1996). Design Patterns: Elements of Reusable Object-oriented Software.. Addison Wesley
Booch J.; Rumbaugh J. y Jacobson I. (2006). El Lenguaje Unificado de Modelado (2ª ed.). Addison Wesley
Eckel, B. (2007). Piensa en Java (4ª ed.). Prentice-Hall
Arnold K., Gosling J. y Holmes D. (2005). The Java Programming Language. Prentice Hall
Martin, R.C. (2004). UML para programadores Java. Pearson |
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| Complementária |
Freeman, E., Freeman, E., Bates, B. (2004). Head First Design Patterns. O'Reilly
Sierra, K., Bates, B. (2005). Head First Java. O’Reilly
Grand M. (2002). Patterns in Java. John Wiley & Sons
Rumbaugh, J.; Jacobson, I. y Booch, J. (2004). The Unified Modeling Language Reference Manual. Addison Wesley
Stevens, P. y Pooley, R. (2006). Using UML. Software Engineering with Objects and Components. Addison Wesley |
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| Recomendaciones | ||||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||||
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | |
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| Asignaturas que continúan el temario | ||
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| Otros comentarios | |
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La asignatura asume que los estudiantes saben programar y conocen las estructuras de datos (Programación II) aunque nunca han utilizado un lenguaje orientado a objetos. Al principio del curso, y según se van introduciendo los conceptos propios de la orientación a objetos, los alumnos se familiarizan con los aspectos básicos del lenguaje de programación Java. |