Los porcentajes indicados en el esquema anterior son orientativos, teniendo en cuenta que la planificación de la materia es un elemento "vivo" y que puede verse sujeta a variación debido a imponderables a lo largo del curso. Lo que sí se aclara es que la nota final de cada alumno estará basada sobre todo en los resultados que obtenga en los exámenes propuestos por el centro (parciales y finales), y que se verá completada con otros aspectos como la realización de las prácticas de laboratorio y con la entrega de ejercicios propuestos para realizar fuera de las horas de clase a lo largo del curso.

La asistencia a clase y la participación, así como los resultados obtenidos en pruebas "sorpresa" servirán sólo para redondear o definir la nota final.

A continuación se detallan las normas básicas a seguir durante la realización de la prueba mixta:

-En la mesa de la prueba sólo se podrá tener instrumentos de escritura, calculadora y DNI

-Los teléfonos móviles deberán estar en todo momento desconectados y guardados, no pudiendo ser utilizados ni para consultar la hora

-La hoja de examen se volteará cuando lo indique el/la profesor/a

-Deberán numerarse las hojas correctamente y firmarse en la primera y en la última hoja del examen. No se podrá hacer el examen a lápiz ni usar ningún tipo de corrector

-Cada alumno estará atento únicamente a su examen, cualquier intento de ojear el examen de un compañero supondrá la pérdida de 1,5 puntos.

- En caso de reincidencia se le retirará el examen. En caso de transmisión de información entre alumnos el examen les sería  retirado a los dos.

-La duración del examen será fijada por el/la profesor/la al comienzo del  mismo; no habiendo tiempo extra, salvo indicación en contrario.Cuando acabe, el alumno se marchará sin hacer ruido ni comentario alguno, en caso contrario podrá ser sancionado con la pérdida de 1,5 puntos

-La fecha y hora de la revisión serán únicas, sólo se atenderán excepciones que estén muy justificadas. Se pasará lista antes de la revisión, no pudiendo incorporarse a la misma alumnos que lleguen con posterioridad

Competencias de materia (Resultados de aprendizaje)	Competencias de la titulación
Exponer y resolver de un modo teórico los sus más y sus menos físico-matemáticos relacionados con la Ingeniería Civil. En particular, conocer, entender y utilizar la nota matemática, así como los conceptos, los principios físicos básicos y los métodos analíticos que permiten la resolución de dichos sus más y sus menos.	A1 A4	B1
Aplicar los conoimentos teóricos adquiridos en la resolución de problemas que se exponen en traballos propios del ejercicio profesional, tomando como modelo ejemplos analizados en los ejercicios de la materia, pero sabiendo a la vez introducir las variaciones de las condiciones de contorno que imponga la propia realidad.	A1 A7	B11
Conocer las características básicas a nivel de comportamiento físico-estructural de los materiales más empleados en la Ingeniería Civil.	A4	B13
Comprobar los conocimientos teóricos adquiridos aportación del comportamiento físico-estructural de los materiales en ejemplos concretos de su aplicación en trabajos de Ingeniería Civil. Influencia de condicionantes externos de todo tipo (climáticos, económicos, ambientales, esfuerzos a soportar, etc)	A4	B7	C6
Principios básicos para analizar e comprender como as características das estruturas inflúen no seu comportamento, así como coñecer as tipoloxías máis usuais na Enxeñería Civil.	A1 A5	B1
Reciclaje continúo de conocimientos en el ámbito global de actuación de la Ingeniería Civil. Comprender la importancia de la innovación en la profesión.	A1 A2	B1 B7 B18
Aprovechamiento e incorporación de las jóvenes tecnologías en sus más y sus menos prácticos relacionados con la materia.	A2 A3 A6	B3	C3 C6
Comprensión de la necesidad de actuar de forma enriquecedora sobre el medio ambiente contribuyendo al desarrollo sostenible	A32 A41	B5 B7 B25	C4 C6
Facilidad para la integración en equipos multidisciplinares. Capacidad para organizar y dirigir equipos de trabajo. Trabajar de forma colaborativa. Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo.		B8 B13 B16 B24 B26	C1 C2
Capacidad de análisis, síntesis y estructuración de la información y las Ideas. Claridad en el planteamiento de hipótesis. Capacidad de abstracción.	A1 A5 A43	B10 B11 B12 B20
Capacidad de trabajo personal, organizado y planificado. Capacidad de autoaprendizaje mediante la inquietud por buscar y adquirir jóvenes conocimientos, potenciando el uso de las jóvenes tecnologías de la información. Trabajar de forma autónoma con iniciativa.		B1 B13 B14 B15 B20 B21 B22 B23	C7
Capacidad de enfrentarse la situaciones jóvenes. Resolver sus más y sus menos de forma efectiva. Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.	A1	B1 B2 B15 B19 B22
Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano y como profesional.		B25	C7
Expresarse correctamente, tanto de forma oral cómo escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.			C1 C2
Utilizar las herramientas básicas de la Tecnología de la Información que son de uso frecuente durante el ejercicio de la profesión.	A2	B3	C3
Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar sus más y sus menos, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común		B25	C4
Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras. Asumir cómo profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje al largo de la vida. Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad.		B20 B22	C5
Habilidades comunicativas y claridad de la exposición oral y escrita.		B16	C1 C2
Capacidad de realizar pruebas, ensayos y experimentos, analizando, sintetizando e interpretando los resultados.	A1 A43 A44

Tema	Subtema
Tema 0. Introducción a la Física. Sistemas de unidades y errores en las medidas	Método científico. Magnitudes físicas y unidades. Errores en las medidas
Tema 1. Cálculo vectorial. Sistemas de vectores deslizantes	Magnitudes vectoriales y escalares. Sistemas de referencia. Álgebra vectorial. Momentos. Invariantes de un sistema de vectores deslizantes. Ecuación del Eje central.
Tema 2. Cinemática de la partícula	Introducción. Magnitudes fundamentales. Movimientos rectilíneos. Movimientos curvilíneos. Movimientos relativos
Tema 3. Dinámica de la partícula	Leyes de Newton. Momento lineal. Momento angular. Fuerzas centrales. Estática de la partícula. Rozamiento. Dinámica del movimiento armónico simple. Trabajo y Energía. Teoría de Campos. Principio de la conservación de la energía. Energía mecánica en el movimiento vibratorio armónico simple
Tema 4. Dinámica de los sistemas de partículas	Leyes de Newton para un sistema de partículas. Momento lineal de un sistema de partículas. Centro de masas de un sistema. Magnitudes angulares para un sistema de partículas. Energía en los sistemas de partículas. Choques
Tema 5. Geometría de Masas	Centros de gravedad. Teorema de Pappus-Guldin. Momentos de inercia. Radio de giro. Teorema de Steiner
Tema 6. Sólido Rígido	Cinemática. Momentos. Resistencia a la rodadura. Estática. Dinámica del movimiento de translación y rotación. Trabajo y energía en un sólido rígido. Péndulo físico
Tema 7. Elasticidad	Conceptos básicos. Leyes de Hooke. Contracción lateral. Tensor de tensiones. Compresibilidad

Metodologías / pruebas	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Actividades iniciales	20	20	40
Aprendizaje colaborativo	1	1	2
Análisis de fuentes documentales	2	10	12
Esquema	2	2	4
Prácticas de laboratorio	5	10	15
Lecturas	4	4	8
Prueba mixta	5	0	5
Solución de problemas	20	20	40
Estudio de casos	1	6	7
Prueba oral	8	0	8

Atención personalizada	9	0	9

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Actividades iniciales	Consistirán basicamente en explicaciones teóricas de los distintos apartados del temario. Además se contextualizará cada tema dentro de sus posibles aplicaciones prácticas durante la vida profesional.
Aprendizaje colaborativo	Realización de trabajos en grupo con objeto de profundizar en los conceptos teóricos ligándolos con ejemplos prácticos.
Análisis de fuentes documentales	Empleo de bibliografía y trabajos de investigación para desarrollar algunos de los temas de la materia. Empleo de documentación tanto de autores clásicos con teorías ya plenamente aceptadas como de investigadores actualess con propuestas nuevas en fase de comprobación.
Esquema	Resumen esquemático de principios y fórmulas que se consideran esenciales y que deben ser ou archivadas de algún modo por resultar herramientas de trabajo imprescindibles para el alumno y para el futuro trabajador.
Prácticas de laboratorio	Análisis de casos propuestos por el profesor o por la propia actualidade de casos prácticos relacionados con el temario.
Lecturas	Lectura de estudos clásicos ou novas relacionados co temario. Análise da evolución dos coñecementos acerca dun mesmo tema ao longo do tempo.
Prueba mixta	Prueba que comprende tanto preguntas teóricas breves como ejercicios prácticos.
Solución de problemas	Resolución de ejercios propuestos de cada uno de los temas tratados en la clase.
Estudio de casos	Algunos trabajos serán propuestos para que el alumno los analice de acuerdo con los contenidos explicados en la clase
Prueba oral	Prueba consistente bien en una breve exposición de un tema ya explicado en clase o en la extrapolación de los conocimientos adquiridos para la resolución de algún caso expuesto por el profesor.

Metodologías	Descripción	Calificación
Prueba mixta	Realización de los exámenes organizados en la planificación general del curso.	90
Prácticas de laboratorio	Realización de prácticas reales o virtuales relativas a los contenidos de la materia.	10

Observaciones evaluación
Los porcentajes indicados en el esquema anterior son orientativos, teniendo en cuenta que la planificación de la materia es un elemento "vivo" y que puede verse sujeta a variación debido a imponderables a lo largo del curso. Lo que sí se aclara es que la nota final de cada alumno estará basada sobre todo en los resultados que obtenga en los exámenes propuestos por el centro (parciales y finales), y que se verá completada con otros aspectos como la realización de las prácticas de laboratorio y con la entrega de ejercicios propuestos para realizar fuera de las horas de clase a lo largo del curso. La asistencia a clase y la participación, así como los resultados obtenidos en pruebas "sorpresa" servirán sólo para redondear o definir la nota final. A continuación se detallan las normas básicas a seguir durante la realización de la prueba mixta: -En la mesa de la prueba sólo se podrá tener instrumentos de escritura, calculadora y DNI -Los teléfonos móviles deberán estar en todo momento desconectados y guardados, no pudiendo ser utilizados ni para consultar la hora -La hoja de examen se volteará cuando lo indique el/la profesor/a -Deberán numerarse las hojas correctamente y firmarse en la primera y en la última hoja del examen. No se podrá hacer el examen a lápiz ni usar ningún tipo de corrector -Cada alumno estará atento únicamente a su examen, cualquier intento de ojear el examen de un compañero supondrá la pérdida de 1,5 puntos. - En caso de reincidencia se le retirará el examen. En caso de transmisión de información entre alumnos el examen les sería  retirado a los dos. -La duración del examen será fijada por el/la profesor/la al comienzo del  mismo; no habiendo tiempo extra, salvo indicación en contrario.Cuando acabe, el alumno se marchará sin hacer ruido ni comentario alguno, en caso contrario podrá ser sancionado con la pérdida de 1,5 puntos -La fecha y hora de la revisión serán únicas, sólo se atenderán excepciones que estén muy justificadas. Se pasará lista antes de la revisión, no pudiendo incorporarse a la misma alumnos que lleguen con posterioridad

Básica	Burbano de Ercilla (). Física General. Tebar Rossell (). Física general. Ed. AC Alonso y Finn (). Física I y II. Fondo Educativo Interamericano Beer y Johston (). Mecánica vectorial para ingenieros. Ed. Mc Graw-Hill

Complementária	Spiegel y Avellanas (). Fórmulas y tablas de matemática aplicada. Ed. Mc Graw-Hill

Otros comentarios
Al tratarse de una materia de primer curso de carrera, obviamente no pueden haberse cursado en la UDC materias previas. Pero sí es recomendable que el alumno tenga una buena base de conocimientos tanto matemáticos como físicos, adquiridos durante sus estudios de bachillerato o similar.