| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| A1 | Aplicar o coñecemento de matemáticas, ciencia e enxeñaría. |
| A2 | Deseñar e realizar experimentos así como de analizar e interpretar resultados. |
| A3 | Deseñar, proxectar e construír calquera obra, sistema, compoñente ou proceso que deba cumprir certas necesidades e/ou requirimentos. |
| A4 | Funcionar de forma individual e dentro de equipos multidisciplinares. |
| A5 | Identificar, formular e resolver problemas de enxeñaría. |
| A6 | Comprensión das responsabilidades éticas e sociais derivadas da súa actividade profesional. |
| A7 | Formación ampla que posibilite a comprensión do impacto da enxeñaría nun contexto social e global. |
| A8 | Necesidade dun aprendizaxe permanente e continuo. (life-long learning). |
| A14 | Coñecer e aplicar correctamente a lexislación e normativa vixente en calquera ámbito da enxeñaría. |
| B1 | Aprender a aprender. |
| B2 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo. |
| B4 | Traballar de forma autónoma con iniciativa. |
| B5 | Traballar de forma colaborativa. |
| B6 | Capacidade de comunicación oral e escrita de maneira efectiva con ética e responsabilidade social como cidadán e como profesional. |
| B11 | Capacidade de Organización e Planificación. |
| B13 | Coñecementos de informática. |
| B14 | Coñecementos de Xestión de información. |
| B15 | Capacidade para a toma de decisións. |
| B17 | Dispoñer de habilidades para a investigación. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C4 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| Conceptos y nomenclatura en Termodinámica Técnica. Principios de la Termodinámica, Rendimiento energético y exergético, eficiencia. Propiedades de la materia con especial dedicación a las máqinas termicas. | A1 A4 A6 A7 A8 A14 |
B17 |
C1 C3 C7 C8 |
| Análizar energeticamente y exergeticamente las máquinas y dispositivos usuales en la propulsión y acondicionamiento de un buque | A1 A2 A3 A5 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B13 B14 B15 |
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| Integrarse en grupos de trabajo. Evaluación crítica de resultados. Toma de decisiones. Implicaciones de la termodinámica en el ahorro energético. | B11 |
C1 C3 C4 C6 C7 |
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| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| A) PRIMER CUATRIMESTRE | FUNDAMENTOS DE TERMODINÁMICA |
| I Conceptos y definiciones | Conceptos y definiciones |
| II Primer Principio de la Termodinámica |
Energía de un sistema. Transferencia de energía mediante calor y trabajo. Análisis energético de sistemas cerrados. Ejercicios y Problemas |
| III Propiedades de una sustancia pura simple y comprensible |
Estado termodinámico de un sistema. Calculo de las propiedades de un sistema y sus relaciones. Ejercicios y Problemas |
| IV Análisis energético de sistemas abiertos |
Conservación de la masa en un sistema abierto. Conservación de la energía para un sistema abierto. Análisis en estado estacionario y transitorio. Ejercicios problemas |
| V Segundo Principio de la Termodinámica |
Necesidad del Segundo Principio. Formulaciones del Segundo principio. Irreversibilidades. La escala Kelvin de temperaturas. El ciclo de Carnot. Ejercicios y Problemas |
| VI Entropía |
Desigualdad de Claussius. Variación de entropía. Obtención de la entropía. Análisis entrópico de sistemas cerrados. Análisis entropillo de sistemas abiertos. Rendimientos isentrópicos. Ejercicios y Problemas |
| VII Análisis exergético |
Definición de exergía. Balance de exergía para un sistema cerrado. Exergía de flujo. Balance de exergía para un sistema abierto. Eficiencia energética. Ejercicios y Problemas |
| B) SEGUNDO CUATRIMESTRE | TERMODINÁMICA APLICADA |
| I Generación de trabajo mediante vapor |
Instalaciones de vapor. Ciclo de Ideal de Rankine. Mejoras del ciclo de Rankine. Ciclo real. Análisis energético. Análisis energético. Ejercicios y problemas |
| II Generación de trabajo mediante gas |
Ciclo Otto ideal. Ciclo Diesel ideal. Ciclo semidiesel. Instalaciones de turbinas de gas. Ciclo de Brayton. Mejoras al ciclo de Brayton. Aplicaciones de las turbinas de gas. Ciclos combinados. Cogeneración. Flujo comprensible en toberas y difusores. Ejercicios y problemas |
| III Sistemas de refrigeración y Bomba de calor |
Análisis de sistemas de refrigeración por compresión de vapor. Sistemas multietapa y en cascada. Refrigeración por absorción. Bomba de calor. Refrigeración con gas. Ejercicios y problemas. |
| IV Relaciones Termodinámicas |
Ecuaciones de estado. Relaciones matemáticas. Relación entre propiedades. Calculo de la energía interna, entalpía y entropía. Construcción de tablas. Ejercícios y problemas |
| V Psicrometría |
Principios de psicrometría. Análisis energético y exergético aplicado al acondicionamientito de aire. Temperatura de saturación adiabática. Diagramas psicrométricos. Análisis de procesos de acondicionamiento de aire. Ejercicios y problemas |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | 30 | 45 | 75 |
| Traballos tutelados | 1 | 8 | 9 |
| Solución de problemas | 30 | 45 | 75 |
| Proba de resposta múltiple | 0 | 6 | 6 |
| Atención personalizada | 10 | 0 | 10 |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | EXPLICACIÓN DEL TEMA |
| Traballos tutelados | VIDEOS, FOTOS, VISITAS TUTELADAS, DISCUSIONES |
| Solución de problemas | SE RESOLVERÁN EN CLASE, TODOS LOS ALUMNOS DEBEN PARTCIPAR EN SU RESOLUCIÓN, PLANTEANDO DUDAS Y ACLARACIONES. |
| Proba de resposta múltiple | EXAMENES DE TEORÍA Y PROBLEMAS |
| Atención personalizada |
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| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Traballos tutelados | SE PROPONDRÁN TRABAJOS A RELIZAR POR EL ALUMNO. | 20 |
| Proba de resposta múltiple | EXAMENES DE TEORÍA Y PROBLEMAS. | 80 |
| Observacións avaliación | ||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
(). .
JOSÉ R. CALVO (). APUNTES Y PROBLEMAS. FACULTAD VIRTUAL
RUSSELL, ADEBIYI (). TERMODINÁMICA CLASICA. ADISSON WESLEY
AGÜERA SORIANO (1999). TERMODINÁMICA LOGÍCA Y MOTORES TÉRMICOS. CIENCIA 3
MORAN, SHAPIRO (). TERMODINÁMICA TÉCNICA. REVERTE |
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| Bibliografía complementaria | |
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| Recomendacións | ||||||||||||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | ||||
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| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario | ||||||||||||
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| Observacións | |