| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| A1 | Utilizar a terminoloxía química, nomenclatura, convenios e unidades. |
| A2 | Deducir a variación das propiedades dos elementos químicos segundo a Táboa Periódica. |
| A3 | Coñecer as características dos diferentes estados da materia e as teorías empregadas para describilos. |
| A4 | Coñecer os tipos principais de reacción química e as súas principais características asociadas. |
| A5 | Comprender os principios da termodinámica e as súas aplicacións en Química. |
| A6 | Coñecer os elementos químicos e os seus compostos, as súas formas de obtención, estrutura, propiedades e reactividade. |
| A8 | Coñecer os principios da Mecánica Cuántica e a súa aplicación á estrutura de átomos e moléculas. |
| A9 | Coñecer os rasgos estruturais dos compostos químicos, incluíndo a estereoquímica, así como as principais técnicas de investigación estrutural. |
| A12 | Relacionar as propiedades macroscópicas coas de átomos e moléculas. |
| A14 | Demostrar o coñecemento e comprensión de conceptos, principios e teorías relacionadas coa Química. |
| A15 | Recoñecer e analizar novos problemas e planear estratexias para solucionalos. |
| A16 | Adquirir, avaliar e utilizar os datos e información bibliográfica e técnica relacionada coa Química. |
| A21 | Comprender os aspectos cualitativos e cuantitativos dos problemas químicos. |
| A24 | Explicar, de xeito comprensible, fenómenos e procesos relacionados coa Química. |
| A25 | Relacionar a Química con outras disciplinas e recoñecer e valorar os procesos químicos na vida diaria. |
| A27 | Impartir docencia en química e materias afíns nos distintos niveis educativos. |
| B1 | Aprender a aprender. |
| B2 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo. |
| B4 | Traballar de forma autónoma con iniciativa. |
| B5 | Traballar de forma colaborativa. |
| B6 | Comportarse con ética e responsabilidade social como cidadán e como profesional. |
| B7 | Comunicarse de maneira efectiva nun entorno de traballo. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C4 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| Utilizar a terminoloxía química, nomenclatura, convenios e unidades. | A1 |
||
| Coñecer as características dos diferentes estados da materia e as teorías empregadas para describilos. | A3 |
||
| Coñecer os compostos de coordinación, as súas formas de obtención, estrutura, propiedades e reactividade. | A4 A5 A6 A8 A9 A12 A14 A16 A25 |
B3 B4 |
C1 |
| Coñecer os principais tipos de sólidos non moleculares, as súas formas de obtención, estrutura, propiedades e reactividade. | A4 A5 A6 A8 A9 A12 A14 A16 A25 |
B3 B4 |
C1 |
| Racionalización dos principais tipos de estructuras que presentan os sólidos cristalinos en función das propiedades periódicas. | A1 A2 A24 |
B1 B2 B3 B4 |
C1 |
| Adquirir os coñecementos necesarios da materia con proxección a un exercicio profesional futuro. | A1 A2 A3 A4 A5 A6 A8 A9 A12 A14 A16 A21 A25 A27 |
B1 B2 B3 B4 B6 B7 |
C1 C4 C7 C8 |
| Deseñar compostos de coordinación con estructura e propiedades determinadas. | A1 A2 A4 A6 A9 A12 A14 A15 A16 |
B1 B2 B3 B4 |
C1 C4 C6 C8 |
| Coñecer os principais métodos de elucidación estructural de compostos de coordinación e a súa aplicación. | A2 A3 A6 A8 A9 A12 A14 A16 A25 |
B1 B3 B4 |
C1 |
| Manexar as fontes bibliográficas básicas en Química Inorgánica e utilizalas de modo eficaz. | A16 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 |
C1 C3 C4 C6 C7 C8 |
| Relacionar a Química Inorgánica con outras disciplinas e recoñecer e valorar os procesos químicos na vida diaria. | A25 |
||
| Coñecer os principais métodos de elucidación estructural de sólidos cristalinos e a súa aplicación. | A2 A3 A6 A8 A9 A14 A16 A25 |
B1 B3 B4 |
C1 |
| Comprender a importancia dos compostos de coordinación e as súas aplicacións na vida diaria, así como as súas implicacións no benestar da sociedade. | A25 |
B3 B6 |
C1 C4 C6 C7 C8 |
| Comprender a importancia dos sólidos non moleculares e as súas aplicacións na vida diaria, así como as súas implicacións no benestar da sociedade. | A25 |
B3 B6 |
C1 C4 C6 C7 C8 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Seminario de repaso de conceptos básicos | Nocións básicas de simetría e mecánica cuántica. |
| Introducción á Química da Coordinación | Interaccións ácido-base de Lewis: concepto de ácido/base duro e brando de Pearson. Definición de composto de coordinación. Terminoloxía. Números e poliedros de coordinación. Características dos ligandos. Cuestións e problemas. |
| Enlace nos Compostos de Coordinación | Teoría do Campo Cristalino. Consecuencias do desdobramento de orbitais por efecto do campo cristalino. Teoría do Campo ligando. Teoría de Orbitais Moleculares. Efecto Jahn-Teller. Cuestións e problemas. |
| Isomería nos Compostos de Coordinación | Introducción. Tipos de Isomería: Isomería de ionización, Isomería de coordinación, Isomería conformacional, Isomería estructural, Estereoisomería... Cuestións e problemas. |
| Estabilidade Termodinámica dos Complexos | Constantes de formación. Efectos quelato, macrocíclico e criptato. Cuestións e problemas. |
| Determinación Estructural de Compostos de Coordinación (I) | Introducción. Análise químico. Espectrometría de masas. Conductividade molar. Momentos dipolares. Espectroscopía vibracional. Cuestións e problemas. |
| Determinación Estructural de Compuestos de Coordinación (II): Espectroscopia Electrónica de Absorción | Introducción. Regras de Selección. Orixe das bandas: Bandas ligando-ligando, Bandas de Transferencia de Carga, Bandas d-d. Termos espectroscópicos e estados electrónicos. Diagramas de Orgell e diagramas de Tanabe-Sugano. Interpretación dos espectros electrónicos e aplicacións na determinación estructural. Cuestións e problemas. |
| Determinación Estructural de Compostos de Coordinación (III): Propiedades Magnéticas | Diamagnetismo e paramagnetismo. Momento magnético efectivo. Contribucións ao paramagnetismo: contribución de espín e contribución orbital. Aplicacións na determinación estructural. Cuestións e problemas. |
| Introducción á Química do Estado Sólido | Sólidos: Definición e Clasificación |
| Sólidos ideais: Principais tipos de estruturas. | Tipos de estruturas derivadas de empaquetamentos compactos e non compactos. A: Metais, diamante, grafito. AB: CsCl, NaCl, NiAs, ZnS. AB2: CaF2, TiO2, CdI2, CdCl2. A2B3: Al2O3. AB3: ReO3. ABxCy: Perovskita, ilmenita e espinela. |
| Métodos de preparación de sólidos non moleculares | Introduccion xeral aos métodos de obtencion e os principais tipos de reaccións implicadas. Reaccións sólido-sólido, sólido-líquido, sólido-gas. Método cerámico. Métodos de Química suave: método de coprecipitación, de descomposición de nitratos, método de Pechini, reaccións de intercalación e de intercambio iónico. Método hidrotermal. |
| Principais métodos de caracterización de sólidos | Presentación xeral das distintas técnicas difractométricas (difracción de RX, de electróns e de neutróns) con énfase na difracción de RX en po cristalino. Técnicas espectroscópicas Métodos térmicos. Microscopía electrónica (de transmisión e de varrido). |
| Sólidos ideais: Factores que influen no tipo de estructura | Regra dos radios. Enerxía de rede, Ecuación de Kapustinskii e de Born-Landé. Valoración crítica do modelo iónico. Direccionalidade do enlace. Mapas estructurais. |
| Sólidos Ideais: Estrutura Electrónica | Modelo de bandas. Concepto de orbitais do cristal, bandas de enerxía, ancho de banda, densidade de estados, enerxía de Fermi, intervalos de enerxía prohibidos. Estrutura de bandas de metais, illantes e semicondutores. |
| Sólidos reais: Defectos nos sólidos. | Sólidos reais vs sólidos ideais. Aspectos termodinámicos. Clasificación dos defectos: i) Defectos puntuais: Schottky, Frenkel, centros de cor, desorde antiestructural, disolucións sólidas. ii) Defectos complexos: clústers, superestruturas. iii) Defectos lineais: dislocacións de arista e de hélice. Defectos extensos estructurais e composicionais: fronteiras de antifase, defectos de apilamento, planos de macla, planos de cizalladura cristalográfica, estructuras en bloque, intercrecimientos, etc. Acomodación da non estequiometría. |
| Sólidos reais: Propiedades dependentes da existencia de defectos | Difusión: leis de Fick, aproximación atomística, evidencia experimental dos mecanismos de difusión. Conductividade iónica en haluros iónicos e en electrolitos sólidos. |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Proba mixta | 4 | 196 | 200 |
| Atención personalizada | 0 | 0 | 0 |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Proba mixta | O nivel de competencia alcanzado polo alumnado na mesma únicamente avaliarase a través dunha proba escrita na que se plantexarán tanto o desenvolvemento de cuestións amplas como de a resposta a cuestións máis concretas e a resolución de problemas numéricos. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Proba mixta | O nivel de competencia alcanzado polo alumnado na materia avaliarase a través dunha proba escrita na que se plantexarán tanto o desenvolvemento de cuestións amplas como de resposta a cuestións máis concretas e a resolución de problemas numéricos e casos prácticos. | 100 |
| Observacións avaliación | ||
|
Esta materia está en extinción, e os alumnos soamentes teñen dereito a exame. Para aprobar a asignatura é preciso acadar, como mínimo, un 5 sobre 10 no mesmo. Para a realización de dita proba os alumnos poderán axudarse das "táboas de caracteres", que deberán traer ao exame sen anotacións de ningún tìpo. Estas táboas están a disposición dos alumnos na plataforma "Moodle" da materia. |
||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
A. R. West (1999). Basic Solid State Chemistry. John Wiley and Sons, Chichester
M.T. Weller (1999). Inorganic Materials Chemistry. Oxford University Press, Oxford
S. F. A. Kettle (1998). Physical Inorganic Chemistry. A Coordination Chemistry Approach. Oxford University Press
J. Rivas Gispert (2000). Química de Coordinación. Ediciones Omega S.A.
D. F. Shriver, P. W. Atkins, C. H. Langford (1998). Química Inorgánica. Editotial Reverté S. A.
L. Smart, E. Moore (2005). Solid State Chemistry: an Introduction. Taylor & Francis, Third Edition
L. Smart, E. Moore (1995). Una introducción a la química del estado sólido. Editorial Reverté, Barcelona |
|
|
|
| Bibliografía complementaria |
D. Nicholls (1979). Complexes and First-Row Transition Elements. McMillan Press
N.N. Greenwood (1970). Cristales iónicos, defectos reticulares y no estequiometría. Alhambra, Madrid
D. Sutton (1975). Espectros Electrónicos de los Complejos de los Metales de Transición. Reverté, Barcelona
A. R. West (1999). Solid State Chemistry. John Wiley and Sons, Chichester
A.F. Wells (1984). Structural Inorganic Chemistry, 5th Ed.. Oxford Univesity Press, London |
|
|
| Recomendacións | ||||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | |
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | |
|
| Materias que continúan o temario | ||||
|
| Observacións | |
|
|