| Competencias do título |
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Código
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Competencias da titulación
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| A1 |
Coñecemento das realidades interdisciplinares da Química e do Medio Ambiente, dos temas punteiros nestas disciplinas e das perspectivas de futuro. |
| A3 |
Capacitar ao alumno para o desenvolvemento dun traballo de investigación nun campo da Química ou do Medio Ambiente, incluíndo os procesos de caracterización de materiais, o estudo das súas propiedades fisicoquímicas e biolóxicas e dos procesos que poden sufrir no medio natural. |
| A6 |
Coñecemento do comportamento de diferentes especies químicas e dos procesos aos que poden estar sometidas unha vez liberadas no medio ambiente, incluíndo as súas relacións entre distintos compartimentos ambientais. |
| A9 |
Coñecer algunhas aplicacións básicas da química computacional e dos programas de cálculo máis utilizados nos ámbitos da química e o medio ambiente. |
| A14 |
Coñecer as principais propiedades fisicoquímicas das augas naturais, relacionalas coa súa calidade e entender as principais tecnoloxías de tratamento de augas naturais. |
| B1 |
Posuír e comprender coñecementos que acheguen unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación. |
| B2 |
Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en contornas novas ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo. |
| B3 |
Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e suizos. |
| B4 |
Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüedades. |
| B6 |
Ser capaz de analizar datos e situacións, xestionar a información dispoñible e sintetizala, todo iso a un nivel especializado. |
| B8 |
Comprender, a un nivel especializado, as consecuencias do comportamento humano na contorna ambiental. |
| Resultados de aprendizaxe |
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) |
Competencias da titulación |
| Capacidad para identificar elementos contaminantes en un agua natural |
AM3
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| Calcular las concentraciones y/o actividades de las especies iónicas y moleculares en un agua natural |
AM6
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BM2
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| Suministrar datos termodinámicos de utilidad en estudios de impacto ambiental de vertidos contaminantes sobre cursos de aguas |
AM1
AM6
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BM2
BM6
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| Saber redactar un informe completo (introducción, antecedentes, parte experimental, descripción de resultados y su discusión, conclusiones y recomendaciones, bibliografía) sobre la contaminación por metales y otros contaminantes presentes en un medio acuático |
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BM1
BM4
BM6
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| Extraer información relevante derivada de la lectura de artículos de investigación/divulgación sobre problemas reales asociados a la contaminación de aguas y/o a procesos de modelización en aguas naturales; sintetizar su contenido y enjuiciarlo de manera crítica |
AM1
AM6
AM14
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BM3
BM4
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| Conocer la estructura de los programas de cálculo más utilizados en la resolución de problemas de especiación química y saber manejar al menos uno de ellos. Capacidad para aplicar las ecuaciones y procedimientos matemáticos necesarios para resolver el modelo que conduce a la composición de un agua en términos de especiación química |
AM9
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BM6
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| Saber enjuiciar de manera crítica la relación existente entre especiación, biodisponibilidad y toxicidad mediante el uso de diferentes modelos. |
AM9
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BM8
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| Contidos |
| Temas |
Subtemas |
| Tema 1. Modelización del equilibrio químico en aguas naturales |
Composición mayoritaria de un agua natural. Planteamiento y resolución de problemas de equilibrio químico: metodología general. Balances de materia. Condición de neutralidad eléctrica. |
| Tema 2. Interacciones iónicas en aguas naturales |
Modelos de interacción: asociación iónica versus interacción física. Modelos de coeficiente de actividad de amplio uso en Oceanografía , geoquímica etc. Modelos de complejación superficial. |
| Tema 3. Ejemplos: Equilibrios ácido-base, complejación, solubilidad y redox |
Aplicación de la metodología general de cálculo de especiación al sistema CO2/H2O/calcita. Reacciones redox y especiación. Otros ejemplos. |
| Tema 4. Especiación y toxicidad |
El modelo de actividad del ión libre. El modelo del ligando biótico. El coeficiente de reparto octanol/agua. Otros modelos. |
| Planificación |
| Metodoloxías / probas |
Horas presenciais |
Horas non presenciais / traballo autónomo |
Horas totais |
| Sesión maxistral |
9 |
22.5 |
31.5 |
| Traballos tutelados |
1 |
10 |
11 |
| Seminario |
2 |
5 |
7 |
| Prácticas de laboratorio |
14 |
0 |
14 |
| Eventos científicos e/ou divulgativos |
0 |
1.5 |
1.5 |
| Proba mixta |
2.5 |
7.5 |
10 |
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| Atención personalizada |
0 |
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0 |
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| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
| Metodoloxías |
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Metodoloxías |
Descrición |
| Sesión maxistral |
Desarrollo en el aula de los contenidos de la materia. |
| Traballos tutelados |
Lectura, análisis y discusión de artículos de investigación sobre modelización con énfasis en el ámbito del medio ambiente |
| Seminario |
Resolución de algunos de los problemas propuestos donde se aclararán las posibles dudas que puedan surgir en los mismos. |
| Prácticas de laboratorio |
Realización de cálculos de especiación de metales en agua mediante la utilización de programas de cálculo específicos, cuyo manejo será explicado al alumno. |
| Eventos científicos e/ou divulgativos |
Actividades formativas complementarias tales como visita a un laboratorio de investigación, proyección de vídeos divulgativos, conferencias en la facultad o búsquedas temáticas en la red. |
| Proba mixta |
Examen de los contenidos desarrollados |
| Atención personalizada |
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Metodoloxías
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| Traballos tutelados |
| Seminario |
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| Descrición |
Se recomienda a los alumnos el uso de tutorías individualizadas para resolver todas las dudas, cuestiones y conceptos que no hayan quedado claros referentes al desarrollo de los contenidos de la materia.
Las prácticas (de laboratorio y del aula de informática) se realizarán con la presencia constante de los profesores de la materia que resolverán personalmente todas las dudas y problemas que puedan surgir a cada alumno.
Horario oficial atención personalizada: martes y jueves de 10 a 13 h.
En cualquier caso, a lo largo de la semana, el alumno puede consultar cuantas dudas le surjan en relación con la asignatura.
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| Avaliación |
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Metodoloxías
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Descrición
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Cualificación
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| Traballos tutelados |
Exposición y entrega de un resumen corto de artículo/s asignado/s sobre modelización y cálculos de especiación. |
5 |
| Seminario |
Entrega de uno de los problemas propuestos en clase. |
5 |
| Prácticas de laboratorio |
Asistencia obligatoria a todas las prácticas en el aula de informática y entrega de un resumen de la labor realizada |
20 |
| Proba mixta |
Examen de contenidos |
70 |
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Observacións avaliación |
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| Fontes de información |
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Bibliografía básica
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A.M.URE,C.M.DAVIDSON eds. Chemical Speciation in theEnvironment. 2ª ed. Blackwell 2002 A TESSIER,D.R.TURNER eds. Metal Speciation andbioavailability in Aquatic Systems. IUPAC Series on Analytical, PhysicalChemistry and Environmental Systems. Vol. 23. Wiley 1995. FRANCOIS M.M. MOREL; JANET G. HERING (1993).Principles and Applications of Aquatic Chemistry. John Willey & Sons,New York STUMM,W. & MORGAN, J.J (1996). Aquatic Chemistry. John Willey & Sons. |
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Bibliografía complementaria
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| Recomendacións |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
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| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
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| Materias que continúan o temario |
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| Observacións |
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Conocimientos
previos: Licenciados/graduados en Ciencias y/o Ingeniería. |
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