| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| Conocer y manejar correctamente la nomenclatura de las partes del buque, sus equipos, maquinaria y en general de toda la tecnología utilizada para su construcción. | A15 A19 A20 A21 A27 A49 |
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| Conocer los distintos elementos del buque, su utilización y su función a bordo | A15 A19 A20 A21 A27 A49 |
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| Conocer las tecnicas de construcción aplicadas a la construcción naval | |||
| Aprender a localizar información relevante sobre un particular en las fuentes de información disponibles sobre construcción naval. | B1 B2 B3 B4 B8 B12 B13 |
C3 C6 C7 C8 |
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| Conocer los requerimientos técnicos a los que se ve sometido el buque durante su construcción y explotación, así como las soluciones que la ingeniería proporciona a dichos requerimientos. | |||
| Conocer la relavancia de la industria naval, en las economias de los paises | |||
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | 30 | 45 | 75 |
| Obradoiro | 25 | 20 | 45 |
| Presentación oral | 5 | 20 | 25 |
| Atención personalizada | 5 | 0 | 5 |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | clase de los fundamentos de construcción naval Medios : - pizarra - transparencias - proyecciones, - videos - peliculas - etc Exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales y un cierto debate entre profesor y estudiantes para transmitir de la mejor manera posible los conocimientos del profesor al alumno. Previamente se les facilita a los alumnos copia del tema que se va a presentar por medios audiovisuales, para facilitarles el seguimiento de las explicaciones. Aunque no es la mejor de las metodologías y no goza de buena prensa, la lección magistral sigue siendo la forma más eficiente de transmitir de forma rápida grandes caudales de información en el poco tiempo del que se dispone para la impartición de la materia. |
| Obradoiro | Visitas a : Astilleros Talleres de construcción naval Museo monográficos de construcción naval |
| Presentación oral | Presentación de trabajos sobre la asignatura realizados por los alumnos tutelados Los alumnos desde el primer día se ven obligados a trabajar en equipo, estructurando los temas espuestos en las lecciones magistrales, para al final presentar un estudio de los mismos, o lo que es lo mismo son responsables de sus propios apuntes |
| Atención personalizada |
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| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Sesión maxistral | se valora el aprendizaje en esta tecnología (construcción naval) | 100 |
| Observacións avaliación | ||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Afonso de Amorín Domínguez, M (1997). Construcción naval I. Santiago. Tórculo
Victoria Meizoso. Jesús (). Principios de Ingeniería Naval . Ferrol. Tórculo |
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Las web en los casos especificos Equipos radio electricos y ayuda a la navegación De proa a popa Equipos en el barco y las web espacificas de sumistradores La habilitación de técnicas de la construcción Naval Plano de formas , jarcias de Principios de Ingeniería Naval |
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| Bibliografía complementaria |
Fernández González, Francisco (). Construcción Naval I Nomenclatura y Tecnología . Departamento de Artes Gráficas ETSIN.
Delgado Lallemand, Luis (2006). De Proa a Popa Equipos en el barco . Thonson
González López, Primitivo B. (). Técnicas de Construcción Naval. Universidad de La Coruña |
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Como complemento |
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |
| Es una asignatua de fundamentos |