| Competencias del título |
| Código | Competencias de la titulación |
| A1 | Aplicar el conocimiento de matemáticas, ciencia e ingeniería. |
| A2 | Diseñar y realizar experimentos así como analizar e interpretar resultados. |
| A3 | Diseñar, proyectar y construir cualquier obra, sistema, componente o proceso que deba cumplir ciertas necesidades y/o requerimientos, conociendo y aplicando la legislación y normativa vigente. |
| A4 | Dominar las técnicas tradicionales y modernas necesarias para poder realizar adecuadamente planos, gráficos y esquemas, con objeto de plasmar gráficamente ideas y soluciones; así como interpretar la realización de cualquier trabajo de ingeniería. |
| A5 | Trabajar de forma efectiva como individuo y como miembro de equipos diversos y multidisciplinares. |
| A6 | Identificar, formular y resolver problemas de ingeniería. |
| A8 | Formación amplia que posibilite la comprensión del impacto de las soluciones de ingeniería en los contextos económico, medioambiental, social y global. |
| A9 | Necesidad de un aprendizaje permanente y continuo. (Life-long learning). |
| A10 | Capacidad de usar las técnicas, habilidades y herramientas modernas para la práctica de la ingeniería. |
| A11 | Capacidad para efectuar decisiones técnicas teniendo en cuenta sus repercusiones o costes económicos, de contratación, de organización o gestión de proyectos. |
| B1 | Aprender a aprender. |
| B2 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo. |
| B4 | Trabajar de forma autónoma con iniciativa. |
| B5 | Trabajar de forma colaborativa. |
| B7 | Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo. |
| B10 | Capacidad de Análisis y Síntesis. |
| B12 | Conocimiento de al menos una lengua extranjera. |
| B13 | Conocimientos de informática. |
| B14 | Conocimientos de Gestión de información. |
| B15 | Capacidad para la toma de decisiones. |
| B16 | Capacidad de trasladar los conocimientos a la práctica. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C3 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C6 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaje) | Competencias de la titulación | ||
| Desarrollar sistemas electrónicos orientados a la bioingeniería, automoción, mecatrónica e Ingeniería de test y medida. | A1 A3 A6 |
B2 B4 B15 |
C6 |
| Controlar la instrumentación avanzada de medida. | A2 A3 A6 |
B2 B3 B4 |
C6 |
| Conocer, comprender y combinar los bloques funcionales correctamente para obtener al menos una solución simplificada a problemas concretos. | A1 A2 A3 A4 A6 A10 |
B2 B3 B4 B10 B12 |
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| Capacidad de diseño de sistemas complejos y de adopción de soluciones optimas a los problemas planteados. | A1 A2 A3 A4 A5 A6 A8 A9 A11 |
B2 B3 B4 |
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| Adquirir destreza en la utilización de herramientas informáticas tanto para simulación y diseño de circuitos electrónicos como para la automatización de las medidas. | A1 A2 A5 |
B4 B13 B14 |
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| Expresar de forma adecuada las soluciones propuestas, incluyendo los elementos necesarios en cada caso: diagramas de bloques, diagramas lógicos, esquemáticos, etc. | A1 A2 A3 A4 A6 A10 |
B16 |
C3 |
| Ser capaz de llevar a cabo exposiciones efectivas acerca de contenidos relacionados con la materia. | A1 A4 |
B2 B7 B10 |
C1 C3 |
| Capacidad de trabajo en equipo para resolver con éxito las tareas dentro de un entorno colaborativo. | B5 B7 |
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| Capacidad de aprendizaje autónomo independiente para buscar solución a los problemas planteados. | A9 A10 A11 |
B1 |
C6 C7 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Introducción a la instrumentación electrónica. |
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| El amplificador operacional real. |
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| Amplificadores en Instrumentación. | |
| Diseño y síntesis de filtros activos. |
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| Modulación y demodulación. | |
| Circuitos lineales y no lineales. | |
| Sensores potenciométricos. |
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| Sensores de temperatura resistivos, termistores y fotorresistencias. |
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| Galgas extensométricas. |
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| Otros sensores resistivos. |
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| Sensores capacitivos. | |
| Sensores inductivos. |
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| Sensores electromagnéticos. |
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| Termopares | |
| Sensores piezoeléctricos |
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| Sensores optoelectrónicos generadores de señal. |
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| Sensores efecto Hall. |
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| Otros tipos de sensores. |
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| Criterios para la selección de sensores |
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| Sistemas de transmisión de señal. | |
| Interferencias en un sistema de medida. |
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| Conceptos fundamentales en la adquisición de datos. |
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| Interruptores y multiplexores analógicos. |
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| Amplificadores de muestreo y mantenimiento. |
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| Conversiones entre variables analógicas y digitales. A/D y D/A |
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| Procesado digital de la señal. |
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| Introducción a los sistemas de adquisición de datos. |
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| Buses de instrumentos |
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| Buses de campo. |
| Planificación | |||
| Metodologías / pruebas | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | 0 | 105 | 105 |
| Prueba mixta | 5 | 17 | 22 |
| Prácticas de laboratorio | 0 | 37 | 37 |
| Simulación | 0 | 30 | 30 |
| Atención personalizada | 6 | 0 | 6 |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Las clases magistrales, serán la base de las sesiones presénciales de teoría, a las cuales se deberá acudir con el tema correspondiente leído, de forma que la participación en la clase sea más alta. |
| Prueba mixta | La prueba mixta consistente en la realización de una prueba objetiva, junto con la realización de cuestiones y problemas sobre la asignatura, será la metodología básica para la evaluación del alumno. |
| Prácticas de laboratorio | Las prácticas de laboratorio, de realización obligatoria, van encaminadas a plasmar y comprobar el funcionamiento de los circuitos y sistemas desarrollados durante las clases de teoría. También se pretende que el alumno se familiarice con los equipos de medida con los que se encontrará en su vida profesional. Asimismo se introducira al alumno en el manejo de software de instrumentación como Labview. |
| Simulación | Las clases de problemas podrán ir acompañadas de la utilización de simuladores para la comprobación del funcionamiento de los circuitos. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | ||
| Metodologías | Descripción | Calificación |
| Prueba mixta | Esta prueba mixta consistirá en la realización de un examen que contendrá una prueba objetiva para verificar los conocimientos teóricos adquiridos sobre la materia, y una prueba práctica consistente en la realización de varios problemas relacionados con la asignatura. Para la superación de la materia se deberá superar dicha prueba así como tener realizadas las prácticas de la asignatura (o bien superar un examen práctico, aquellas personas que no realizasen todas las prácticas). |
100 |
| Observaciones evaluación | ||
| Fuentes de información |
| Básica |
Miguel A. Perez García y otros. (). Instrumentación Electrónica. Paraninfo
Alvaro Tormos Ferrando y otros (). Instrumentación Electrónica. Problemas. S.P.U.P.V.
Antonio Manuel Lázaro y otros (1994). Problemas Resueltos de Instrumentación y Medidas Electrónicas. Paraninfo |
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| Complementária |
Ramón Pallás Areny (1993). Adquisición y Distribución de Señales. Marcombo
Sergio Franco (1988). Desing with Operational Amplifiers and Analog Integrated Circuits. McGraw-Hill
E. Mandado, P. Mariño, A. Lago (1995). Instrumentación Electrónica. Marcombo
Josep Bacells y otros (). Interferencias Electromagnéticas e Sistemas Electrónicos. Marcombo
Ramón Pallás Areny (1994). Sensores y acondicionadores de señal. Marcombo |
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| Recomendaciones | |||||||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | |||
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| Asignaturas que continúan el temario | |||||||
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| Otros comentarios | |