| Competencias do título |
|
Código
|
Competencias da titulación
|
| Resultados de aprendizaxe |
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) |
Competencias da titulación |
| Utilizar a terminoloxía química, nomenclatura, convenios e unidades. |
A1
|
|
C6
|
| Coñecer os tipos principais de reacción química e as súas principais características asociadas. |
A4
|
|
|
| Comprender os principios da termodinámica e as súas aplicacións en Química. |
A5
|
|
|
| Coñecer os elementos químicos e os seus compostos, as súas formas de obtención, estrutura, propiedades e reactividade. |
A6
|
|
|
| Coñecer os rasgos estruturais dos compostos químicos, incluíndo a estereoquímica, así como as principais técnicas de investigación estrutural. |
A9
|
|
|
| Coñecer a cinética do cambio químico, incluíndo a catálise e os mecanismos de reacción. |
A10
|
|
|
| Demostrar o coñecemento e comprensión de conceptos, principios e teorías relacionadas coa Química. |
A14
|
|
|
| Recoñecer e analizar novos problemas e planear estratexias para solucionalos. |
A15
|
|
|
| Adquirir, avaliar e utilizar os datos e información bibliográfica e técnica relacionada coa Química. |
A16
|
|
|
| Traballar no laboratorio Químico con seguridade (manexo de materiais e eliminación de residuos). |
A17
|
|
|
| Valorar os riscos no uso de sustancias químicas e procedementos de laboratorio. |
A18
|
|
|
| Interpretar os datos procedentes de observacións e medidas no laboratorio. |
A20
|
|
|
| Planificar, deseñar e desenvolver proxectos e experimentos. |
A22
|
|
|
| Desenvolver unha actitude crítica de perfeccionamento na labor experimental. |
A23
|
|
|
| Explicar, de xeito comprensible, fenómenos e procesos relacionados coa Química. |
A24
|
|
|
| Relacionar a Química con outras disciplinas e recoñecer e valorar os procesos químicos na vida diaria. |
A25
|
|
|
| Aprender a aprender. |
|
B1
|
|
| Resolver problemas de forma efectiva. |
|
B2
|
|
| Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo. |
|
B3
|
|
| Traballar de forma autónoma con iniciativa. |
|
B4
|
|
| Comportarse con ética e responsabilidade social como cidadán e como profesional. |
|
B6
|
|
| Comunicarse de maneira efectiva nun entorno de traballo. |
|
B7
|
|
| Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
|
|
C1
|
| Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
|
|
C3
|
| Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
|
|
C6
|
| Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
|
|
C8
|
| Contidos |
| Temas |
Subtemas |
| Presentación |
Metodología docente, actividades programadas y criterios de evaluación |
Grupo carbonilo.
Procesos de reducción, síntesis de productos de interés comercial |
Práctica 1a: Reducción de la vainillina con borohidruro sódico.
Práctica 1b: Síntesis de metildiantilis. |
Alquenos, derivados halogenados, alcoholes y epóxidos.
Procesos de adición electrófila a sistemas insaturados, de sustitución nucleófila bimolecular y de reordenamiento. |
Práctica 2: Preparación estereoespecífica de anti-2-bromo-1,2-difeniletanol mediante reacción de la N-bromosuccinimida con el trans-estilbeno, formación del epóxido mediante sustitución nucleófila intramolecular y reordenamiento a difenilacetaldehído. |
Derivados de los ácidos carboxílicos.
Procesos de sustitución nucleófila (adición-eliminación) |
Práctica 3a: Preparación del acetato de etilo.
Práctica 3b: Preparación de acetato de isoamilo. |
Compuestos orgánicos del fósforo.
Reacciones de olefinación. |
Práctica 4: Preparación del ácido cinámico mediante reacción de Wittig.
|
Compuestos heterocíclicos.
Reacciones de síntesis.
Química verde y heterociclos con utilidad farmacológica. |
Práctica 5a: Preparación de 6-metilquinolina mediante síntesis de Skraup.
Práctica 5b: Preparación de 1,4-dihidropiridinas mediante síntesis de Hantzsch en ausencia de disolvente. |
Compuestos polifuncionales.
Síntesis por etapas. |
Práctica 6a: Preparación del ácido bencílico a partir del benzaldehído mediante condensación benzoínica, oxidación y transposición.
Práctica 6b: Preparación de 3-metilciclohexen-2-ona mediante anelación de Robinson y descarboxilación de beta-cetoácidos.
|
| Planificación |
| Metodoloxías / probas |
Horas presenciais |
Horas non presenciais / traballo autónomo |
Horas totais |
| Presentación oral |
4 |
0 |
4 |
| Proba mixta |
3 |
0 |
3 |
| |
| Atención personalizada |
0 |
0 |
0 |
| |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
| Metodoloxías |
|
Metodoloxías |
Descrición |
| Presentación oral |
Se llevará a cabo una sesión de un máximo de 4 horas en la que cada alumno deberá exponer (oralmente y con soporte gráfico, de acuerdo con la normativa disponible en la web de la materia) alguna de las prácticas programadas, así como intervenir con preguntas y respuestas en el debate posterior sobre las exposiciones. |
| Proba mixta |
Se programa una prueba escrita, en la el alumno deberá explicar por escrito como llevaría a cabo una experiencia similar a las prácticas realizadas en el laboratorio. A partir de los datos suministrados en el enunciado (descripción y cantidades de los materiales de partida y estructura de los productos a sintetizar) tendrá que: (1) realizar todos los cálculos necesarios, (2) proponer procedimientos experimentales adecuados para la preparación y purificación de compuestos, (3) describir los montajes requeridos y (4) proponer mecanismos de reacción que permitan explicar los procesos implicados. |
| Atención personalizada |
|
|
| Descrición |
El alumno podrá recibir atención personalizada sobre cualquier aspecto de la materia durante el horario de tutorías del profesor.
|
|
| Avaliación |
|
Metodoloxías
|
Descrición
|
Cualificación
|
| Presentación oral |
Se llevará a cabo una sesión de un máximo de 4 horas en la que cada alumno deberá exponer (oralmente y con soporte gráfico, de acuerdo con la normativa disponible en la web de la materia) alguna de las prácticas programadas, así como intervenir con preguntas y respuestas en el debate posterior sobre las exposiciones. |
40 |
| Proba mixta |
Se programa una prueba objetiva, en la el alumno deberá explicar por escrito como llevaría a cabo una práctica similar a las realizadas en el laboratorio. A partir de los datos suministrados (descripción y cantidades de los materiales de partida y estructura de los productos a sintetizar) tendrá que: (1) realizar todos los cálculos necesarios, (2) proponer procedimientos experimentales adecuados para la preparación y purificación de compuestos, (3) describir los montajes requeridos y (4) proponer mecanismos de reacción que permitan explicar los procesos implicados. |
60 |
| |
|
Observacións avaliación |
Materia en extinción. Para superar la materia será necesario obtener una calificación promedio mayor o igual a 5 puntos y un rendimiento mínimo del 30% en la presentación oral y en la prueba objetiva. Los alumnos cuyo rendimiento medio supere 4,9 puntos y que no alcancen el rendimiento mínimo en alguna de las actividades, serán evaluados como “no aptos” y recibirán la calificación de 4,9. Los alumnos podrán recibir atención personalizada sobre cualquier aspecto de la materia durante el horario de tutorías establecido por el profesorado. |
| Fontes de información |
|
Bibliografía básica
|
Rodríguez Yunta, M. J.; Gómez Contreras, F. (2008). Curso Experimental en Química Orgánica. Madrid. Síntesis.
Harwood, L. M.; Moody, C. J.; Percy, J. M. (1998). Experimental Organic Chemistry. Standard and microscale. Oxford. Blackwell Science.
Mohrig, J. R.; Hammond, C. N.; Morrill, T. C.; Neckers, D. C. (1998). Experimental Organic Chemistry: A Balanced Approach Macroscale and Microscale. New York. Freeman
Mohrig, J. R.; Hammond, C. N.; Schatz, P. F.; Morrill, T. C. (2003). Modern projects and experiments in organic chemistry miniscale and standard taper microscale . New York. Freeman
Martínez Grau, Mª A.; Csaky, A. G. (1998). Técnicas Experimentales en Síntesis Orgánica. Madrid. Síntesis.
|
|
|
Bibliografía complementaria
|
Clayden, J.; Greeves, N.; Warren, S.; Wothers, P. (2001). Organic Chemistry. Oxford, University Press
|
|
| Recomendacións |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Experimentación en Química Orgánica/610311404 |
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
|
| Materias que continúan o temario |
| Química Orgánica/610311201 | | Ampliación Química Orgánica/610311302 |
|
| Observacións |
|
Descriptores de la materia: Laboratorio integrado de química con especial énfasis en síntesis orgánica. Prerrequisitos: Para cursar Experimentación en Síntesis Orgánica se aconseja haber superado previamente la materia Química Orgánica (2º curso), y cursar simultáneamente la materia Ampliación de Química Orgánica (3er curso) por su carácter complementario. Contexto: La materia de Experimentación en Síntesis Orgánica, ubicada en el tercer curso de la licenciatura, es de carácter troncal y pretende proporcionar la formación experimental básica en Química Orgánica al alumno de la Licenciatura en Química. Objetivos: (1) Adquirir la formación práctica necesaria para la aplicación de la metodología sintética y la caracterización de compuestos orgánicos. (2) Desarrollar una actitud crítica de perfeccionamiento en la labor experimental y de búsqueda de soluciones a los problemas diarios en el laboratorio, incluyendo los aspectos de seguridad y tratamiento de residuos. |
|