Study programme competencies |
Code
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Study programme competences
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A1 |
Coñecemento das realidades interdisciplinares da Química e do Medio Ambiente, dos temas punteiros nestas disciplinas e das perspectivas de futuro. |
A2 |
Deseño de novas especies químicas e materiais con propiedades determinadas. |
A5 |
Capacitación para o deseño de vías de síntese e retrosíntese de novos compostos. |
A6 |
Coñecemento do comportamento de diferentes especies químicas e dos procesos aos que poden estar sometidas unha vez liberadas no medio ambiente, incluíndo as súas relacións entre distintos compartimentos ambientais. |
A8 |
Coñecer os fundamentos das interaccións intermoleculares e as súas aplicacións no campo da catálise supramolecular,recoñecemento molecular e biocatálise. |
A10 |
Relacionar a presenza de especies químicas no medio natural cos conceptos de toxicidade e biodisponibilidade. |
A16 |
Comprender a problemática asociada aos resíduos, os modos de xestionalos e as principais tecnoloxías de tratamento de resíduos. |
A17 |
Coñecer a problemática asociada coa enerxía e as súas fontes, as tecnoloxías máis empregadas actualmente e as de futuro. |
B1 |
Posuír e comprender coñecementos que acheguen unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación. |
B2 |
Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en contornas novas ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo. |
B3 |
Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e suizos. |
B6 |
Ser capaz de analizar datos e situacións, xestionar a información dispoñible e sintetizala, todo iso a un nivel especializado. |
B7 |
Ser capaz de planificar adecuadamente desenvolvementos experimentais, a un nivel especializado. |
B8 |
Comprender, a un nivel especializado, as consecuencias do comportamento humano na contorna ambiental. |
C1 |
Ser capaz de traballar en equipos, especialmente nos interdisciplinares e internacionais. |
C2 |
Ser capaz de manter un pensamento crítico dentro dun compromiso ético e no marco da cultura da calidade. |
C3 |
Ser capaz de adaptarse a situacións novas, mostrando creatividade, iniciativa, espírito emprendedor e capacidade de liderado. |
C4 |
Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
C11 |
Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
Learning aims |
Subject competencies (Learning outcomes) |
Study programme competences |
Conocer los principios y conceptos de la química sostenible |
AC1 AC5 AC6
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BC1 BC2
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CC2 CC3
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Conocer los aspectos fundamentales para la minimización de residuos y profundizar en la idea de eficacia medioambiental. |
AC16 AC17
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BC3 BC6 BC8
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CC2 CC4
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Conocer la relevancia de la catálisis en los procesos sostenibles |
AC2 AC5 AC6
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BC2
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Importancia del uso de disolventes alternativos con baja toxicidad, materias primas renovables y condiciones de reacción no clásicas en procesos industriales |
AC2 AC5 AC8 AC17
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BC7
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CC3
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Desarrollo del diseño de procesos no dañinos de acuerdo con los principios de la química sostenible |
AC1 AC2 AC5 AC10 AC16
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BC7
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CC1 CC3 CC11
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Contents |
Topic |
Sub-topic |
Topic 1. Principles and Concepts of Sustainable Chemistry |
Introduction.
Definition of sustainable chemistry.
Sustainable development and green chemistry.
The Twelve Principles of green chemistry
Atom economy. Definition. Examples.
Toxicity. Measuring toxicity. Associated risks.
Measuring and controlling environmental performance.
Waste minimization techniques. |
Topic 2. Catalysis and Green Chemistry |
Introduction to catalysis. Catalyst types
Heterogeneous catalysts. Introduction. Zeolites. Industrial applications
Homogeneous catalysis. Transition-metal catalysis.
Asymmetric catalysis. Introduction. Basic concepts. Examples.
Phase-transfer catalysis.
Biocatalysis.
Photocatalysis. |
Topic 3. Alternate solvents with low toxicity |
Introduction.
Solvent free systems.
Supercritical fluids.
Water as reaction solvent.
Ionic liquids.
Fluorous biphase solvents.
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Topic 4. Renewable Resources |
Basic concepts.
Energy from renewable resources.
Chemicals from renewable feedstocks
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Topic 5. Non-conventional reaction conditions and alternative energy sources |
Photochemical reactions.
Chemistry using microwaves.
Sonochemistry.
Electrochemical synthesis.
Designing Greener Processes.
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Topic 6. Industrial case studies
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Industrial case studies of sustainable chemistry
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Planning |
Methodologies / tests |
Ordinary class hours |
Student’s personal work hours |
Total hours |
Supervised projects |
5 |
15 |
20 |
Laboratory practice |
10 |
10 |
20 |
Mixed objective/subjective test |
2 |
4 |
6 |
Guest lecture / keynote speech |
9 |
18 |
27 |
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Personalized attention |
2 |
0 |
2 |
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(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. |
Methodologies |
Methodologies |
Description |
Supervised projects |
Los alumnos elaborarán un trabajo a partir de un artículo científico reciente, relacionado con el sujeto de curso que expondrán públicamente. En dicho trabajo, concertado previamente con el profesor, el alumno de forma general, deberá señalar los puntos más relevantes, así como la comprensión del mismo a través de un pequeño resumen. Se evaluará la capacidad de resumir, ordenar y exponer los conceptos del tema que presenta. También se realizarán cuestiones después de la exposición con el fin de valorar tanto los conocimientos adquiridos por el alumno como su capacidad crítica. |
Laboratory practice |
Se realizarán una serie de sesiones prácticas de laboratorio, dónde se aplicarán los aspectos desarrollados en las clases teóricas. |
Mixed objective/subjective test |
Se realizará una prueba escrita que constará de una serie de preguntas a desarrollar por los alumnos para evaluar los conocimientos adquiridos durante el curso. |
Guest lecture / keynote speech |
El curso consta de una serie de sesiones de aula dónde se expondrán los principios generales de cada tema. La bibliografía y el material para seguir de forma más adecuada las clases estará disponible previamente en la plataforma Moodle. |
Personalized attention |
Methodologies
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Supervised projects |
Laboratory practice |
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Description |
Se programan unas sesiones de atención personalizada para orientar a los alumnos en la realización del trabajo tutelado y resolver posibles cuestiones asociadas |
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Assessment |
Methodologies
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Description
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Qualification
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Supervised projects |
La evaluación del proceso del aprendizaje del alumno de llevará a cabo de forma continua, tanto de las actividades presenciales como de las tutorizadas no presenciales. El trabajo del alumno será evaluado, además de la obligatoria asistencia al curso, a través de la participación activa en las sesiones presenciales y de los trabajos académicos dirigidos que deberá presentar mediante una exposición oral. La valoración de la evaluación del alumno a lo largo del semestre podrá suponer hasta un punto de la valoración global.
Competencias: A1, A2, A6, A8, A16, A17, B1, B6, B8, C1, C2, C4, C11 |
30 |
Laboratory practice |
La asistencia a las clases prácticas es obligatoria y la participación activa contribuirá a la calificación final.
Competencias: A3, A16, A17, B1, B7, C1, C11 |
20 |
Mixed objective/subjective test |
El grado de aprovechamiento también podrá ser evaluado mediante un examen escrito.
Competencias: A1, A2, A6, A8, A10, B2, B3, B6, B8, C3 |
50 |
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Assessment comments |
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Sources of information |
Basic
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Lancaster, M. (2002). Green Chemistry: An Introductory Text.. Royal Society of Chemistry: Cambridge, UK
Anastas, P. T.; Warner, J. C. (1998). Green Chemistry: Theory and Practice.. Oxford University Press: Oxford, UK
Cabildo Miranda, M. P.; Cornago Ramírez, M. P.; Escolástico León, C.; Esteban Santos, S.; Farrán Mor (2006). Procesos Orgánicos de Bajo Impacto Ambiental. Química Verde.. UNED: Madrid |
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Complementary
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Anastas, P. T., Farris, C. A., Eds. (1994). Benign by Design. Alternative Synthetic Design for Polution Prevention. ACS Symposium Series 577. American Chemical Society: Washington
Tundo, P., Anastas, P., Eds. (2000). Green Chemistry. Challenging Perspectives.. Oxford University Press: Oxford, UK
Anastas, P. T., Williamson, T. C., Eds. (1996). Green Chemistry. Designing Chemistry for the Environment. ACS Symposium Series 626. American Chemical Society: Washington
Anastas, P. T., Williamson, T. C., Eds. (1998). Green Chemistry. Frontiers in Benign Chemical Syntheses and Processes. Oxford University Press: Oxford, UK |
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Recommendations |
Subjects that it is recommended to have taken before |
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Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
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Subjects that continue the syllabus |
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