La calificación será la suma de las siguientes contribuciones:

- prueba mixta: hasta un máximo de 6 puntos.

- actividades realizadas en las clases de solución de problemas, seminarios, tutorías, eventos científicos, etc.: hasta un máximo de 2 puntos

- prácticas de laboratorio: hasta un máximo de 2 puntos.

Para superar la asignatura será necesario conseguir al menos 5 puntos entre todas las contribuciones anteriores, con la restricción de que en la prueba mixta es necesario obtener un mínimo de 2.4 (sobre un máximo de 6) y en las prácticas de laboratorio un mínimo de 0.8 (sobre un máximo de 2). En caso contrario el alumno estará suspenso.

Dado que la calificación se basa en el modelo de evaluación continua, se valorará específicamente la progresión del alumno a lo largo de todo el semestre con un máximo de 1 punto.

De acuerdo con esta metodología de evaluación, se considerará el alumno se ha presentado a la evaluación si ha participado activamente en cualesquiera actividades que en conjunto supongan más del 25% de la calificación de la asignatura.

Dentro del mismo contexto de “evaluación continua” y de acuerdo con el contenido del escrito “Probas de Avaliación e Actas de Cualificación de Grao e Mestrado”, la llamada “segunda oportunidad de julio” se entiende como una segunda oportunidad de realización de la prueba mixta. No obstante, y si fuera el caso, el profesor podrá incluir una segunda parte sobre aspectos relativos a las prácticas de laboratorio. A la calificación así obtenida se sumarán las conseguidas durante el curso en el resto de las actividades (clases de solución de problemas, seminarios, etc.). Los porcentajes de las distintas contribuciones serán los mismos que en la “primera oportunidad”.

Las matriculas de honor se otorgarán prioritariamente a los alumnos hayan aprobado la asignatura en la primera oportunidad. Y sólo se otorgarán en la llamada “segunda oportunidad” si el número máximo de aquellas no se ha cubierto en su totalidad en la primera.

En el caso de circunstancias muy excepcionales, objetivables y adecuadamente justificadas, el Profesor Responsable podría eximir total ó parcialmente al alumno en que concurran del proceso de evaluación continua. Dicho alumno habría de someterse a un examen particular que no dejará dudas sobre su nivel de conocimientos, competencias,habilidades y destrezas.

Por lo que respecta a los sucesivos cursos académicos, el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluida la evaluación, se refiere a un curso académico y por lo tanto vuelve a comenzarcon un nuevo curso académico, incluyendo todas las actividades y procedimientosde evaluación que se programen para dicho curso.

Competencias de materia (Resultados de aprendizaje)	Competencias de la titulación
Adquirir una visión general de la Ciencia de Materiales y de su carácter interdisciplinar. Adquirir nociones básicas sobre distintos criterios de clasificación de materiales	A15 A25	B1 B2 B3	C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8
Conocer las distintas familias de materiales (metales, cerámicos, polímeros, materiales compuestos) y los principales métodos de obtención y procesado. Conocer sus propiedades físicas más destacadas y ser capaces de relacionarlas con su composición, estructura y microestructura.	A1 A5 A9 A10 A12 A15 A16 A21 A24 A25	B1 B2 B3	C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8
Conocer los fundamentos y prestaciones de los materiales de uso en la industria eléctrica, electrónica, así como de los materiales magnéticos y ópticos	A1 A3 A4 A5 A6 A9 A12 A14 A15 A16 A21 A24 A25	B1 B2 B6	C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8
Desarrollar criterios para la selección de materiales en función de su aplicación	A14 A15 A21 A24 A25 A28	B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7	C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8
Conocer técnicas y metodologías de trabajo habituales en un laboratorio de materiales	A1 A6 A7 A9 A10 A12 A16 A17 A18 A19 A20 A21 A22 A23 A24 A25 A26	B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7	C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8
Ser capaz de analizar e interpretar datos con información científica y técnica sobre materiales	A1 A15 A16	B1 B2 B3 B4 B6	C1 C3 C4 C5 C6

Tema	Subtema
I: Bloque introductorio	• Introducción a la Ciencia de Materiales • Criterios de clasificación de materiales • Criterios de selección de materiales • Ensayos mecánicos • Estructura, microestructura y diagramas de fase
II. Grandes familias de materiales	• Metales y aleaciones (aceros, fundiciones y aleaciones non férreas) • Materiales cerámicos (arcillas, refractarios, abrasivos, cementos, vidrios, cerámicas avanzadas) • Polímeros (termoplásticos, termoestables, elastómeros) • Materiales compuestos • Principales técnicas de síntesis y procesado de los distintos tipos de materiales
III: Materiales de interés tecnológico	• Materiales para las industrias eléctrica y electrónica: metales, semiconductores, superconductores, dieléctricos, ferroeléctricos, piezoeléctricos, conductores iónicos, etc. Dispositivos • Materiales magnéticos:ferromagnéticos, ferrimagnéticos y antiferro-magnéticos. Materiales magnéticos duros y blandos. Principales aplicaciones (motores, almacenamiento de información, etc.) • Introducción a materiales ópticos y sus aplicaciones
IV: Nuevas tendencias en Ciencia de Materiales y ejemplos de selección de materiales	• Biomateriales, nanomateriales, etc. • Ejemplos de selección de materiales
V: Laboratorio de Ciencia de Materiales	• Síntesis y procesado • Caracterización y estudio de propiedades de materiales

Metodologías / pruebas	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Sesión magistral	25	62.5	87.5
Solución de problemas	5	12.5	17.5
Seminario	2	6	8
Eventos científicos y/o divulgativos	1	2	3
Trabajos tutelados	2	5	7
Prácticas de laboratorio	9	9	18
Prueba mixta	3	4.5	7.5

Atención personalizada	1.5	0	1.5

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Sesión magistral	En la clase magistral se introducirán los contenidos de los correspondientes temas, destacando sus aspectos más importantes y deteniéndose particularmente en aquellos conceptos fundamentales y/o de más difícil comprensión para el alumno.
Solución de problemas	Las clases de solución de problemas estarán dedicadas a la resolución de problemas y cuestiones que se habrán propuesto con antelación al alumno a fin de que éste pueda trabajar sobre ellos antes de la correspondiente sesión presencial.
Seminario	Trabajo en pequeños grupos que tendrá como finalidad el estudio de un tópico, de un caso, etc. a través de la discusión entre los miembros del grupo.
Eventos científicos y/o divulgativos	También se contempla la posibilidad, como actividades complementarias, de realizar visitas a centros relacionados con la materia, la asistencia a conferencias científicas, etc. Estas actividades se concretarán durante el desarrollo del curso, en función del número de alumnos matriculados, de la organización de conferencias de interés por parte del centro u otros organismos, etc.
Trabajos tutelados	Previamente a las prácticas de laboratorio el alumno tendrá que realizar, en base a sus conocimientos y a la revisión bibliográfica de los textos propuestos, un estudio sobre los aspectos que se van a tratar en la práctica. Esta tarea será supervisada por el profesor mediante un mínimo de una tutoría individual. Asímismo, durante la realización del estudio de casos el profesor realizará al menos una tutoría para orientar y supervisar el trabajo que están realizando los alumnos.
Prácticas de laboratorio	Trabajo de síntesis y procesado de distintos tipos de materiales, de su caracterización y estudio de propiedades bajo la supervisión del profesor.
Prueba mixta	Prueba de conjunto que se realizará en el calendario acordado por la Junta de Facultad. Su objetivo es contribuir a la evaluación del nivel de conocimientos y competencias adquiridos por el alumno y la capacidad de éste para relacionarlos y para obtener una visión de conjunto de la materia.

Metodologías	Descripción	Calificación
Sesión magistral	Se valorará el grado de preparación previa y de seguimiento del alumno de la materia que se está impartiendo en estas sesiones, así como su participación activa en las mismas. Competencias evaluadas: A:1,3,4,5,6,7,9,10,12,14,24,25,27 B:1,3,6,7 C:1,6,8	0
Seminario	Se valorará el trabajo de los alumnos, sus respuestas, su nivel de conocimiento, y su participación activa en el debate con sus compañeros. Competencias evaluadas: A:1,3,4,5,6,7,9,10,12,14,15,21,24,25 B:1,2,3,4,5,7 C:1,3,4,6,8	0
Eventos científicos y/o divulgativos	Se valorarán las conclusiones que los alumnos hayan extraído de las correspondientes actividades, y que además se plasmarán en un resumen que deberán presentar tras su realización. Competencias evaluadas: A:25,28 B:1,3 C:1,4,5,6,7,9	0
Prácticas de laboratorio	Se evaluará el trabajo realizado en el laboratorio desde los puntos de vista de: organización y seguridad, manejo en el laboratorio, conocimiento de materiales y técnicas, habilidad manual y especialmente la capacidad para comprender y racionalizar los procesos llevados a cabo a la luz de su fundamento científico. Además se evaluará la preparación previa a cada práctica, y la elaboración del correspondiente cuaderno de laboratorio. Aunque la calificación estará basada en un modelo de evaluación continua, si en algún caso el profesor lo considera oportuno podrá realizar un examen de prácticas. Competencias evaluadas: A:1,3,4,5,6,7,9,10,12,14,15,16,17,18,19,20,22,24,25,26,27 B:1,2,3,4,5,6,7 C:1,4,6,8 Se evaluarán conjuntamente "prácticas de laboratorio"y "trabajos tutelados".	20
Solución de problemas	Se valorarán tanto las respuestas de los alumnos como su participación en las correspondientes actividades presenciales. Ocasionalmente y a requerimiento del profesor, el alumno deberá entregar los boletines de problemas que también podrán ser evaluados. Competencias evaluadas: A:1,3,4,5,6,7,9,10,12,14,15,21,24,25 B:1,2,3,4,5,7 C:1,3,4,6,8 Se evaluarán conjuntamente "solución de problemas", "seminarios" y "eventos científicos y/o divulgativos".	20
Trabajos tutelados	Mediante las tutorías asociadadas a los trabajos tutelados el profesor además de orientar al alumno evalúa todos los aspectos relativos a la preparación teórica de las prácticas (de hecho el alumno no podrá comenzar el trabajo de laboratorio hasta que realice de forma adecuada la preparación previa), a la preparación del estudio de casos, etc. Competencias evaluadas: A:1,3,4,5,6,7,9,10,12,14,16,20,22,23,24,25,27 B:1,2,3,4,7 C:1,3,4,6,8	0
Prueba mixta	Consistirá en una prueba de conjunto que se celebrará al final del cuatrimestre. Podrá constar tanto de preguntas de desarrollo, como de preguntas cortas o de tipo test y problemas que serán similares a los planteados a lo largo del curso. Competencia evaluadas A:1,3,4,5,6,7,9,10,12,14,24,25 B:1,2,3,4,6 C:1,6	60

Observaciones evaluación
La calificación será la suma de las siguientes contribuciones: - prueba mixta: hasta un máximo de 6 puntos. - actividades realizadas en las clases de solución de problemas, seminarios, tutorías, eventos científicos, etc.: hasta un máximo de 2 puntos - prácticas de laboratorio: hasta un máximo de 2 puntos. Para superar la asignatura será necesario conseguir al menos 5 puntos entre todas las contribuciones anteriores, con la restricción de que en la prueba mixta es necesario obtener un mínimo de 2.4 (sobre un máximo de 6) y en las prácticas de laboratorio un mínimo de 0.8 (sobre un máximo de 2). En caso contrario el alumno estará suspenso. Dado que la calificación se basa en el modelo de evaluación continua, se valorará específicamente la progresión del alumno a lo largo de todo el semestre con un máximo de 1 punto. De acuerdo con esta metodología de evaluación, se considerará el alumno se ha presentado a la evaluación si ha participado activamente en cualesquiera actividades que en conjunto supongan más del 25% de la calificación de la asignatura. Dentro del mismo contexto de “evaluación continua” y de acuerdo con el contenido del escrito “Probas de Avaliación e Actas de Cualificación de Grao e Mestrado”, la llamada “segunda oportunidad de julio” se entiende como una segunda oportunidad de realización de la prueba mixta. No obstante, y si fuera el caso, el profesor podrá incluir una segunda parte sobre aspectos relativos a las prácticas de laboratorio. A la calificación así obtenida se sumarán las conseguidas durante el curso en el resto de las actividades (clases de solución de problemas, seminarios, etc.). Los porcentajes de las distintas contribuciones serán los mismos que en la “primera oportunidad”. Las matriculas de honor se otorgarán prioritariamente a los alumnos hayan aprobado la asignatura en la primera oportunidad. Y sólo se otorgarán en la llamada “segunda oportunidad” si el número máximo de aquellas no se ha cubierto en su totalidad en la primera. En el caso de circunstancias muy excepcionales, objetivables y adecuadamente justificadas, el Profesor Responsable podría eximir total ó parcialmente al alumno en que concurran del proceso de evaluación continua. Dicho alumno habría de someterse a un examen particular que no dejará dudas sobre su nivel de conocimientos, competencias,habilidades y destrezas. Por lo que respecta a los sucesivos cursos académicos, el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluida la evaluación, se refiere a un curso académico y por lo tanto vuelve a comenzarcon un nuevo curso académico, incluyendo todas las actividades y procedimientosde evaluación que se programen para dicho curso.

Básica
	W.D. CALLISTER, D.G. RETHWISCH (2011). MATERIALS SCIENCE AND ENGINEERING . Asia, John Wiley and Sons. A.G. SHACKELFORD (2009)INTRODUCTION TO MATERIALS SCIENCE FOR ENGINEERS. New York, Prentice Hall. W.D. CALLISTER Jr (1995). Introducción a la Ciencia e Ingeniería de los Materiales . Barcelona, Reverté A.G. SHACKELFORD (2005). Introducción a la Ciencia de Materiales para Ingenieros . Madrid, Prentice Hall
Complementária
	A.R. WEST (1992). Solid State Chemistry and its Applications. Chichester, John Wiley and Sons A.R. WEST (1999). Solid State Chemistry. Chichester, John Wiley and Sons L.E. SMART, E.A. MOORE (1995). Química del Estado Sólido. Wilmington, Addison-Wesley Iberoamericana L.E. SMART, E.A. MOORE (2005). Solid State Chemistry. Boca Raton, Taylor and Francis W.F. SMITH (1998). Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales . Madrid, McGraw-Hill J.C. ANDERSON (1990). Materials Science. Londres, Chapman and Hall

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