Os estudantes serán avaliados ao longo do cursocun máximo de 4 actividades así como co exame final.

Para
aprobar, os estudantes deben ter unha cualificación de  aomenos 4
(de dez) no exame final. Tamén deben  ter realizado alomenos a
metade das actividades necesarias. De non ser así, o alumno non será
calificado e terá "non
presentado"

Os estuudantes que non pasen en xaneiro terán outra
oportunidade enxjullo na que haberá un exame final (50%)
así como unha actividade (50%). Os estudantes que teñan superado as
actividades de avaliación coninua previamente non terán que facela.

Aqueles alumnos que oficialmente teñan sido matriculados a tempo parcial, e
teñan concedida unha dispensa académica, como establece a Normativa de
permanencia desta universidade, serán avaliados en calquera oportunidade
seguindo os mesmos criterios que para a segunda oportunidade de xullo.

Os estudantes a tempo parcial que teñan concedida
unha "dispensa académica" deben contactar cola profesora ao comezo do
cuatrimestre  para facer os axustes precisos nas distintas
actividades .

Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe)	Competencias da titulación
Ter un dominio instrumental avanzado oral e escrito da lingua inglesa e elaborar textos orais e escritos de diferente tipo en lingua inglesa.	A6
Ter capacidade para avaliar, analizar e sintetizar criticamente información especializada, en concreto, a relativa aos procesos de pronunciación da lingua inglesa.	A11
Coñecer a variación lingüística da lingua inglesa a nivel oral.	A20
Utilizar os recursos bibliográficos, as bases de datos e as ferramentas de busca de información.		B1
Adquirir capacidade de autoformación unha vez falimilarizado o alumnado coas fontes bibliográficas e recursos básicos.		B3
Relacionar os coñecementos cos adquiridos noutras materias da titulación		B5
Ter capacidade de organizar o traballo, e o tempo pois as entregas e actividades son anunciadas con anterioridade		B6
Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) xa que moitas das actividades da aula baséanse en Moodle.			C3

Temas	Subtemas
1. A Fonética e a Fonoloxía como disciplinas lingüísticas.	1.1. Concetos básicos e ferramientas. Definición e descrición 1.2. Fonética acústica 1.3. Fonética perceptiva 1.4. Fonética articulatoria
2. Os sons da fala e a súa representación gráfica.	2.1. Vogais e consoantes: clasificación funcional e articulatoria. 2.2. IPA e a súa representación. Clasificación dos sons.
3. Aparato fonador	3.1. A anatomía da fala 3.2. A fisioloxía da fala
4. Modo de articulación, lugar de articulación e fonación
5. As vogais do inglés: ddescripción e representación gráfica	5.1. Vogais 5.2. Diptongos e tritongos h
6. As consoantes do inglés: descripción e representación gráfica
7. Sílabas, palabras e cadea falada.	7.1. Sílaba: definición e estrutura 7. 2. Fenómenos da cadea falada: Gradación. Asimilación. Elisión. Xuntura. Liaison.
8. Acento. Patróns acentuais da lingua inglesa
9. Os acentos do inglés	9.1. Gran Bretaña: Received pronunciation, Estuary English 9.2. EE.UU: American Standard English, African-American English, American- Indian English 9.3. Australia e Nova Zelanda 9.3. Acentos do inglés como segunda lingua

Metodoloxías / probas	Horas presenciais	Horas non presenciais / traballo autónomo	Horas totais
Estudo de casos	6	12	18
Sesión maxistral	21	42	63
Solución de problemas	7	25	32
Prácticas a través de TIC	6	17	23
Proba obxectiva	2	6	8

Atención personalizada	6	0	6

*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías	Descrición
Estudo de casos	This corresponds to Docencia Interactiva. In these sessions, students are expected to be able to solve particular problems such as recognition of phobetic transcriptions, identification of accents, etc.
Sesión maxistral	Lectures will take place once a week. Students are expected to participate.
Solución de problemas	Students will be in charge of solving particular problems either in class or by means of the interactive platform Moodle.
Prácticas a través de TIC	Students will be given exercises and activities to be carried out by means of the interactive platform Moodle.
Proba obxectiva	All students must take a final exam to test their general knowledge of the topics dealt with durting the course.

Metodoloxías	Descrición	Cualificación
Solución de problemas	Os estudantes poderán ser avaliados por algunhas das actividades proporcionadas para desenvolver na aula ou na casa.	30
Prácticas a través de TIC	Os estudantes poderán ter que resolver algún problema ou facer un test na aula, na casa ou a través da plataforma Moodle. Tamén se terán en conta as tarefas realizdas nas TGR quincenais co lector.	20
Proba obxectiva	Todos os estudantes deberán facer un exame final na data oficial de Xaneiro. A nota mínima para este exame será de 4 (de 10) para tela en conta e sumar o resto das cualificacións.	50

Observacións avaliación
Os estudantes serán avaliados ao longo do cursocun máximo de 4 actividades así como co exame final. Para aprobar, os estudantes deben ter unha cualificación de  aomenos 4 (de dez) no exame final. Tamén deben  ter realizado alomenos a metade das actividades necesarias. De non ser así, o alumno non será calificado e terá "non presentado" Os estuudantes que non pasen en xaneiro terán outra oportunidade enxjullo na que haberá un exame final (50%) así como unha actividade (50%). Os estudantes que teñan superado as actividades de avaliación coninua previamente non terán que facela. Aqueles alumnos que oficialmente teñan sido matriculados a tempo parcial, e teñan concedida unha dispensa académica, como establece a Normativa de permanencia desta universidade, serán avaliados en calquera oportunidade seguindo os mesmos criterios que para a segunda oportunidade de xullo. Os estudantes a tempo parcial que teñan concedida unha "dispensa académica" deben contactar cola profesora ao comezo do cuatrimestre  para facer os axustes precisos nas distintas actividades .

Bibliografía básica
	GIMSON, A.C. 1989 (4th ed.). An Introduction to the Pronunciation of English . London: Edward Arnold. LADEFOGED, P. 1993 (3rd ed.). A Course in Phonetics . Fort Worth, Texas:Harcourt Brace Jovanovich College.  WELLS, J. C. Longman Pronunciation Dictionary. Londres: Longman, any edition. Tanto os recursos de Internet como cursos en-lña de fonética  ou diccionarios facilitaránse a través de Moodle.
Bibliografía complementaria
	ALCARAZ, E. and MOODY, B. 1984 (3rded.). FonéticaInglesa para Españoles . Third Edition, 1993. Alcoy:Editobal Maffil. ASHBY, P. 1995. Speech Sounds. London: Routledge. BALL, Martin J., and RAHILLY, Joan. 1999. Phonetics . The Science ofSpeech. London: Arnold. CARR, Philip. 1999. English Phoneticsand Phonology . Oxford: Blackwell. FINCH, D.F. and ORTIZ-LIRA, H. 1982, A Course in English Pronunciation forSpanish Speakers , London:: Heinemann. GIMSON, A.C. 2001 (6th ed.). Gimson\|sPronunciation of English. 5th ed. of An Introduction to the Pronunciation ofEnglish . Revised by A. Cruttenden. London: Edward Arnold. LAROY, C. 1995. Pronunciation . Oxford: Oxford UniversityPress. MONROY CASAS, R. 1979. LaPronunciación del Inglés R.P. para Hablantes del Español. Madrid: Paraninfo. MOTT, Brian. A Course in Phonetics andPhonology for Spanish Learners of English . Barcelona: PPU Universitas 7. ROGERS, Henry. 2000. The Sounds of Language. An Introduction to Phonetics . Essex: Pearson Education Ltd.

Observacións
Recoméndase un bo manexo do inglés posto que se penalizarán os erros gramaticais, orde de palabras non inglesa e falta de concordancia.