| Competencias del título |
| Código | Competencias de la titulación |
| A2 | Detectar y definir la causa de los defectos de funcionamiento de las máquinas y repararlas, a nivel de gestión. |
| A5 | Garantizar que se observan las prácticas de seguridad en el trabajo, a nivel de gestión. |
| A6 | Hacer arrancar y parar la máquina propulsora principal y la maquinaria auxiliar, incluidos los sistemas correspondientes, a nivel de gestión. |
| A7 | Hacer funcionar el equipo eléctrico y electrónico, a nivel de gestión. |
| A8 | Hacer funcionar la máquina, controlar, vigilar y evaluar su rendimiento y capacidad, a nivel de gestión. |
| B2 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B5 | Trabajar de forma colaborativa. |
| B7 | Capacidad para interpretar, seleccionar y valorar conceptos adquiridos en otras disciplinas del ámbito marítimo, mediante fundamentos físico-matemáticos. |
| B9 | Capacidad para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, que le doten de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones. |
| C3 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C6 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C8 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaje) | Competencias de la titulación | ||
| Detectar y definir la causa de los defectos de funcionamiento de las máquinas y repararlas, a nivel de gestión. Garantizar que se observan las prácticas de seguridad en el trabajo, a nivel de gestión. Hacer arrancar y parar la máquina propulsora principal y la maquinaria auxiliar, incluidos los sistemas correspondientes, a nivel de gestión. Hacer funcionar el equipo eléctrico y electrónico, a nivel de gestión. Hacer funcionar la máquina, controlar, vigilar y evaluar su rendimiento y capacidad, a nivel de gestión. | AM2 AM5 AM6 AM7 AM8 |
BM2 BM5 BM7 BM9 |
CM3 CM6 CM8 |
| AM2 AM5 AM6 AM7 AM8 |
BM2 BM5 BM7 BM9 |
CM3 CM6 CM8 |
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| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Bloque: Máquinas Eléctricas | Circuitos magnéticos Máquinas de corriente Continua. Generadores.Motores.Bobinados Máquinas de CA.Alternadores. Motores síncronos.Motores de inducción.Bobinados. Transformadores. |
| Planificación | |||
| Metodologías / pruebas | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Prácticas a través de TIC | 5 | 1 | 6 |
| Prácticas de laboratorio | 4 | 1 | 5 |
| Solución de problemas | 4 | 1 | 5 |
| Discusión dirigida | 2 | 0 | 2 |
| Presentación oral | 97 | 1 | 98 |
| Prueba objetiva | 2 | 1 | 3 |
| Lecturas | 1 | 1 | 2 |
| Análisis de fuentes documentales | 4 | 1 | 5 |
| Seminario | 21 | 1 | 22 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Prácticas a través de TIC | Con auxilio del ordenador de uso individual |
| Prácticas de laboratorio | Con material y equipos del laboratorio del centro |
| Solución de problemas | Resolución de los problemas preparados en los boletines |
| Discusión dirigida | A partir de cuestiones propuestas por el profesor |
| Presentación oral | Exposición de los distintos temas por parte del profesor |
| Prueba objetiva | Destinada a conocer el aprovechamiento de los distintos temas |
| Lecturas | Lectura de parte de la bibliografía propuesta, específica del tema a tratar |
| Análisis de fuentes documentales | Destinada a obtener información de distintas fuentes disponibles, fundamentalmente a través de internet |
| Seminario | Sesión de trabajo en grupos abordando un trabajo en equipo. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | ||
| Metodologías | Descripción | Calificación |
| Seminario | Seminarios realizados en grupos, abordando una cuestión técnica y fomentando la discusión. | 5 |
| Prácticas a través de TIC | Realización de una aplicación a través de Hoja de Cálculo pudiendo realizarse de forma individual desde la casa del alumno. | 10 |
| Prácticas de laboratorio | Después del diseño un esquema eléctrico, implementarlo y comprobar el funcionamiento, tomando medidas cuando proceda. | 5 |
| Solución de problemas | Resolución de los problemas planteados. | 5 |
| Discusión dirigida | A partir de suscitar una cuestión al grupo donde se precise el conocimiento previo de temas explicados. | 5 |
| Presentación oral | Exposición, por parte del alumno, dirigida a todo el grupo, desarrollando algún tema propuesto por el profesor. | 5 |
| Prueba objetiva | Fundamentalmente, resolución de forma indivudual de problemas, cuestiones teóricas y elaboración de esquemas eléctricos. | 60 |
| Lecturas | Asimilando los contenidos de artículos técnicos en lengua inglesa. | 5 |
| Observaciones evaluación | ||
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El mayor peso de la evaluación recaerá en la prueba objetiva y dependiendo de la dinámica del grupo los porcentajes del complemento de la nota podrán ser variables. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Borrás Formoso (2011). Apuntes de Propulsión eléctrica naval.
Faure Benito, Roberto (2000). Máquinas y accionamientos eléctricos. Madrid. FEIN
Alf Kare Adnanes (2003). Maritime Electrical Installations and Diesel Electric Propulsion. Oslo. ABB AS Marine
Damir Radan (). Power Electronic Converters for ships propulsion electric motors. |
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La bibliografía básica citada se refiere a la parte específica de Propulsión Eléctrica. |
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| Complementária |
Lena Bergh (2007). Electrical systems in pod propulsion. Goteborg. Suecia. Chalmers University of Tecnology
Bobby A. Bassham (2003). Evaluation of electric motors for ship propulsion. Monterey.California.Naval Postgraduate School. |
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Dos tesis monográficas, en inglés, que pueden bajarse desde internet. |
| Recomendaciones | ||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario | ||
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| Otros comentarios | |
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Es conveniente haber cursado previamente asignaturas de Máquinas Eléctricas, Sistemas Eléctricos del Buque y Electrónica de Potencia. |