| Competencias del título |
| Código | Competencias de la titulación |
| B2 | Aprender a aprender |
| B3 | Capacidad de resolución de problemas. |
| B4 | Capacidad de aplicar conocimientos en la práctica psicopedagógica. |
| B6 | Trabajar de forma autónoma y con iniciativa. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaje) | Competencias de la titulación | ||
| B2 Aprender a aprender | BM2 |
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| B3 Capacidade de resolución de problemas | BM3 |
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| B4 Capacidade de aplicar coñecementos na práctica psicopedagóxica | BM4 |
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| B6 Traballar de forma autónoma e con iniciativa | BM6 |
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| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| TEMA 1. CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE | CONCEPTO TIPOLOGÍA |
| TEMA 2. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LENGUAJE ESCRITO | DAL: DISLEXIA/RETRASO LECTOR INTERVENCIÓN FUNCIONAL EN DAL DAE: DISGRAFÍA/ RETRSO ESCRITOR INTERVENCIÓN FUNCIONAL EN DAE |
| TEMA 3. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LAS MATEMÁTICAS | DISCALCULIA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS |
| Planificación | |||
| Metodologías / pruebas | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Prueba de respuesta múltiple | 1 | 5 | 6 |
| Sesión magistral | 10 | 0 | 10 |
| Seminario | 5 | 0 | 5 |
| Estudio de casos | 17 | 0 | 17 |
| Lecturas | 0 | 5 | 5 |
| Portafolio del alumno | 5 | 25 | 30 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Prueba de respuesta múltiple | Prueba tipo test con tres alternativas de respuesta 30% asignatura |
| Sesión magistral | explicación por parte del profesor de los contenidos teórico-prácticos. Asistencia 10% |
| Seminario | Participación en seminarios referentes a la asignatura vals 10% |
| Estudio de casos | Estudio de casos por grupos valor 20% |
| Lecturas | |
| Portafolio del alumno | Presentación individual de las actividades desarrolladas en la asignatura 30% |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | ||
| Metodologías | Descripción | Calificación |
| Portafolio del alumno | PRESENTACIÓN DE UN PORTAFOLIOS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS | 3 |
| Prueba de respuesta múltiple | PRUEBA DE OPCIÓN MÚLTIPLE SOBRE LOS CONTENIDOS: VALOR (3) | 3 |
| Sesión magistral | ASISTENCIA Y PARICIPACIÓN A SESIONES MAGISTRALES | 1 |
| Seminario | ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN A SEMINARIOS ESPECÍFICOS | 1 |
| Estudio de casos | CASOS EN GRUPO | 2 |
| Observaciones evaluación | ||
| Fuentes de información |
| Básica |
GARCÍA, N (1997). INSTRUCCIÓN, APRENDIZAJE Y DIFICULTADES. LU
JIMÉNEZ (1999). PSICOLOGÍA DE LA DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. SÍNTESIS
VIEIRO, P (2007). PSICOPEDAGOGÍA DE LA ECSRITURA. PIRÁMIDE |
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| Complementária |
VIEIRO, P Y GÓMEZ, I (2004). PSICOLOGÍA DE LA LECTURA. PEARSON |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |