| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| A11 | Coñecer e aplicar propostas docentes innovadoras no ámbito da especialización cursada. |
| A14 | Coñecer e aplicar metodoloxías e técnicas básicas de investigación e avaliación educativas e ser capaz de deseñar e desenvolver proxectos de investigación, innovación e avaliación. |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| Analizar e deseñar propostas docentes innovadoras nos módulos da especialidade | AP11 |
CM3 CM6 CM7 |
|
| Deseñar un proxecto de investigación relacionado cos módulos da especialidade ou coas funcións orientadoras do profesorado de FOL | AP14 |
||
| Comprender e valorar a importancia da innovación e da investigación como ferramentas para a mellora dos procesos de ensino e aprendizaxe e para a propia aprendizaxe profesional. | CM7 CM8 |
||
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Tema 1. Innovación nos modulos e materias da especialidade de FOL |
- TICs e innovación docente - Experiencias innovadoras con TICs - A incorporación do enfoque de xénero |
| Tema 2. Proxectos de investigación no ámbito docente e orientador de Formación e Orientación Laboral | - O papel do profesorado de FOL nos estudos de inserción laboral - Os estudos de inserción laboral: obxectivos, metodoloxía e instrumentos |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Análise de fontes documentais | 3 | 15 | 18 |
| Presentación oral | 2 | 2 | 4 |
| Sesión maxistral | 4 | 0 | 4 |
| Traballos tutelados | 5 | 15 | 20 |
| Atención personalizada | 4 | 0 | 4 |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Análise de fontes documentais | Busca e análise de experiencias anovadoras e de pesquisas de investigación aplicables a función docente e orientadora do profesorado de FOL Busca e utilización de bibliografía específica para a fundamentación e deseño dun proxecto de anovación ou pesquisa. |
| Presentación oral | Das experiencias innovadoras analizadas e do proxecto de innovación ou pesquisa deseñados |
| Sesión maxistral | Para a presentación e síntese das temáticas que se abordan na materia |
| Traballos tutelados | Deseño dun proxecto innovador ou dun proxecto de investigación. Esta actividade é grupal e debe de desenvolverse baixo os principios do traballo colaborativo |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Presentación oral | Exposición do traballo tutelado | 20 |
| Traballos tutelados | Deseño dun proxecto de innovación ou investigación | 80 |
| Observacións avaliación | ||
|
Para cualificar os traballos tutelados tense en conta a autoavaliación e coavaliación realizada entre e polos membros do grupo. O procedemento e criterios para estas modalidades de avaliación seran fixados en colaboración co alumnado. A cualificación da presentación oral vai ser obtida a través da coavaliación do grupo clase. O procedemento e criterios será consensuado co alumnado. Aquelas persoas que, por razóns debidamente acreditadas non podan terunha asistencia regular poden acollerse a unha modalidade |
||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Instituto de Tecnologías Educativas (). . http://www.ite.educacion.es/
Rosa Cubo, C. (2010). Innovación educativa e historia de las relaciones e género.. Valladolid: Universidad de Valladolid.
Navas Baena, R. (2010). Investigación e innovación en el aula.. Granada: Ada.
EDUCAWEB (). Premios Educaweb Orientación Académica y Profesional. http://www.educaweb.com/premios/ediciones/
INTEF. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (). Red de buenas prácticas 2.0. http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/es/formacion-profesional/608-buenas-practicas- |
|
|
|
| Bibliografía complementaria |
Victor Cuevas (). Busca tu camino. Blog de orientación. http://victorcuevas.es/orientacion/
EDUCAWEB (2011). El blog como herramienta de orientación profesional . http://static.educaweb.com/pdf/premi/3-edicio/1B.pdf
Victor Cuevas (). El portafolio vocacional. http://victorcuevas.es/orientacion/?page_id=1455
Victor Cuevas (). El uso del blog como herramienta de orientación académica y profesional. http://static.educaweb.com/pdf/premi/3-edicio/2B.pdf
(). Guía de blogs de orientación. http://www.netvibes.com/guia-de-informacion-academica-e-profesional#BLOGS
EDUCAWEB (2010). Premios Educaweb Orientación Académica y Profesional. http://www.educaweb.com/publicaciones/hey/2012/proyectos-ganadores-premios-educaweb-orientacion-acad
(2013). Premios Educaweb. 5ª Edición. http://www.educaweb.com/noticia/2013/01/16/educaweb-premia-proyectos-orientacion-dirigida-adultos-5- |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |