Datos Identificativos 2014/15
Asignatura (*) Pedagoxía. socioloxía e psicoloxía das artes plásticas e visuais Código 652611B11
Titulación
8 Mestrado Universitario en Profesorado de Educación Secundaria: Artes Plásticas e Visuais
Descriptores Ciclo Período Curso Tipo Créditos
Mestrado Oficial Anual
 Primeiro Obrigatoria 5
Idioma
Castelán
Galego
Prerrequisitos
Departamento Composición
Coordinación
Suarez Brandariz, Roberto
 Correo electrónico
r.sbrandariz@udc.es
Profesorado
Suarez Brandariz, Roberto
 Correo electrónico
r.sbrandariz@udc.es
Web
Descrición xeral A complexidade do aprendizaxe das artes plásticas e visuais é un continum no tempo. Esa viaxe debe ser desenrrolada ca titoría dos futuros docentes, nunha relación de ida e volta.

Competencias do título
Código Competencias da titulación

Resultados de aprendizaxe
Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) Competencias da titulación
AP2
AP3
AP4
AP5
AP6
AP9
AP10
AP11
 CM3
CM4
CM7

Contidos
Temas Subtemas
BLOQUE I:
Sistemas de representación 		* Sistema Diédrico.
* Sistema Cónico
BLOQUE II:
Creación dun obxeto artístico 		* ¿Cómo vemos dun xeito diferente algo habiyual?

Planificación
Metodoloxías / probas Horas presenciais Horas non presenciais / traballo autónomo Horas totais
Investigación (Proxecto de investigación) 15 50 65
Obradoiro 18 0 18
Prácticas de laboratorio 15 0 15
Lecturas 1 8 9
Sesión maxistral 12 0 12
 
Atención personalizada 6 0 6
 
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías
Metodoloxías Descrición
Investigación (Proxecto de investigación) Plantéxase un proxecto sobre un tema transversal
Obradoiro No taller de plástica se orientan os distintos caminos.
Prácticas de laboratorio Prácticas multidisciplinares
Lecturas Selección de textos de lectura obligatoria
Sesión maxistral Exposición clásica de contidos

Atención personalizada
Metodoloxías
Obradoiro
Investigación (Proxecto de investigación)
Prácticas de laboratorio
Descrición
Seguimento personalizado dos procesos que leva cada alumno

Avaliación
Metodoloxías Descrición Cualificación
Obradoiro Seguimento do traballo diario 30
Investigación (Proxecto de investigación) Realización tutorizada dos proxectos individuais 70
 
Observacións avaliación

Entendendo o proceso creativo como unha secuencia ligada o tempo, non se pode entender a evaluación como un proceso simplemente cuantitativo, senon como un punto de chegada a un determinado estadio que implica unha relación entre o alumnado e o profesorado diferente da tradicional. A capacidade de reflexión e autocrítica debe indicarnos máis que unha simple evaluación clásica.

Fontes de información
Bibliografía básica

Agra, MJ (1999) O ESPAZO DA ARTE NA EDUCACIÓN. Santiago de Compostela, USC

Calaf, R. y otros (2010) CÓMO ENSEÑAR ARTE EN LA ESCUELA. Madrid

Izquierdo Asensi (1990) GEOMETRIA DESCRIPTIVA. Ed. Dossat, Madrid
Bibliografía complementaria


Recomendacións
Materias que se recomenda ter cursado previamente

Materias que se recomenda cursar simultaneamente

Materias que continúan o temario

Observacións

Asistencia/participación activa, compromiso, solidaridade, responsabilidade, autocrítica, ENTUSIASMO!!!!!


(*)A Guía docente é o documento onde se visualiza a proposta académica da UDC. Este documento é público e non se pode modificar, salvo casos excepcionais baixo a revisión do órgano competente dacordo coa normativa vixente que establece o proceso de elaboración de guías