Competencias del título |
Código
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Competencias de la titulación
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A4 |
Capacidad para el análisis y diseño de procesos químicos. |
B1 |
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
B2 |
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
B3 |
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
B4 |
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. |
B5 |
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
B7 |
Ser capaz de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas. |
B8 |
Diseñar y realizar investigación en entornos nuevos o poco conocidos, con aplicación de técnicas de investigación (tanto con metodologías cuantitativas como cualitativa) en distintos contextos (ámbito público o privado, con equipos homogéneos o multidisciplinares, etc.) para identificar problemas y necesidades. |
B9 |
Adquirir una formación metodológica que garantice el desarrollo de proyectos de investigación (de carácter cuantitativo y/o cualitativo) con una finalidad estratégica y contribuyan a situarnos en la vanguardia del conocimiento. |
B10 |
Hablar bien en público |
C1 |
Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
C6 |
Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
C8 |
Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
Resultados de aprendizaje |
Competencias de materia (Resultados de aprendizaje) |
Competencias de la titulación |
B1, B2, B3, B4, B5, B7, B8, B9, B10, C1, C6, C8 |
AP4
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BP1 BP2 BP3 BP4 BP5 BP7 BP8 BP9 BP10
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CP1 CP6 CP8
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Contenidos |
Tema |
Subtema |
Introducción a la tecnología química |
Definición. Antecedentes. Procesos químicos
Operaciones básicas. Clasificación de las operaciones unitarias
La operación unitaria química: la reacción química
Esquema de una planta industrial. Ingeniería básica de un proceso
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Redes de distribución de agua |
Agua potable: características, ensayos y obtención
Agua de proceso
Agua de refrigeración. Agua de calderas.
Tratamiento del agua según sus usos
Redes de vapor. Calderas. Condensadores
Servicio contraincendios
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Gases |
Aire: posibilidades de aprovechamiento
Separación de los gases en el aire. Oxígeno, Nitrógeno y gases nobles.
Necesidades de aire comprimido. Requerimientos y eliminación de impurezas.
Caracterización y manipulación de gases a presión.
Factores de riesgo según los tipos de gases
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Protección de materiales |
Introducción.
Series electroquímica y galvánica.
Mecanismos básicos de la corrosión.
Termodinámica de la corrosión
Cinética de la corrosión.
Corrosión por oxidación.
Protección contra la corrosión.
Ensayos de corrosión.
Materiais no metálicos.
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Almacenamiento de fluidos |
Tanques: Características y accesorios.
Seguridad en el almacenamiento de productos químicos.
Manipulación de productos químicos peligrosos
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Flujo de fluidos |
Propiedades de los fluidos.
La ecuación de balance de energía mecánica.
Pérdidas por rozamiento.
Ecuaciones para el flujo de fluidos compresibles.
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Medición y bombeo de fluidos |
Medida del caudal de fluidos.
Medidores de presión.
Potencia hidráulica. Altura neta positiva de succión (NPSH).
Máquinas hidráulicas: Bombas, ventiladores, soplantes y compresores.
Máquinas hidráulicas: curvas características.
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Tuberías y accesorios |
Tipos de tuberías normalizadas.
Tipos de conexiones en tuberías.
Trazado de tuberías.
Válvulas.
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Operaciones con sólidos |
Operaciones con sólidos.
Almacenamiento y transporte de sólidos.
Reducción de tamaño: Objetivo, etapas y variables de operación. Equipos.
Clasificación.
Dosificación y mezclado.
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Introducción a los sistemas sólido-fluido |
Movimiento de partículas en el seno de fluidos. Coeficiente de resistencia.
Velocidad terminal. Partículas.
Circulación de fluidos a través de lechos porosos. |
Separación sólido-líquido. Sedimentación y flotación |
Sedimentación discontinua. Ensayos.
Sedimentación continua. Espesadores.
Pretratamientos. Floculantes.
Diseño básico de un espesador.
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Separación solido-líquido. Filtración y centrifugación |
Principios básicos de filtración.
El ciclo de filtración.
Tipos de filtros. Equipos.
Centrifugación. Centrífugas sedimentadoras.
Centrífugas filtrantes. Criterios de selección de centrífugas.
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Separación de sólidos y líquidos en gases |
Separación de partículas por gravedad. Cámaras de gravedad. Diseño básico.
Separadores inerciales: ciclones y multiciclones. Parámetros de diseño.
Filtros de mangas.
Electrofiltración. Aspectos teóricos. Equipos.
Separadores vía húmida. Lavadores. Venturi.
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Planificación |
Metodologías / pruebas |
Horas presenciales |
Horas no presenciales / trabajo autónomo |
Horas totales |
Trabajos tutelados |
8 |
40 |
48 |
Presentación oral |
2.5 |
5 |
7.5 |
Solución de problemas |
0.5 |
1 |
1.5 |
Prueba objetiva |
4 |
60 |
64 |
Sesión magistral |
24 |
0 |
24 |
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Atención personalizada |
5 |
0 |
5 |
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(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías |
Metodologías |
Descripción |
Trabajos tutelados |
Constituye una opción basada en la resolución por los estudiantes de la responsabilidad por su propio aprendizaje.
Este sistema de enseñanza se basa en dos elementos básicos: el aprendizaje independente del estudantado y el seguimiento de ese aprendizaje por el profesor/a-tutor/a
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Presentación oral |
Todo el alumnado presentará el/los trabajo/os realizados durante el curso en el tiempo que se les asigne y delante de sus compañeros. |
Solución de problemas |
Técnica mediante la que ha de resolverse una situación problemática concreta, a partir de los conocimientos que se han trabajado, que puede tener más de una posible solución. |
Prueba objetiva |
Prueba escrita utilizada para la evaluación del aprendizaje. Puede combinar distintos tipos de preguntas: preguntas de respuesta múltiple, problemas, etc. |
Sesión magistral |
Exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje. |
Atención personalizada |
Metodologías
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Solución de problemas |
Prueba objetiva |
Sesión magistral |
Trabajos tutelados |
Presentación oral |
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Descripción |
Se atenderá al alumnado en las horas de tutorias indicadas |
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Evaluación |
Metodologías
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Descripción
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Calificación
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Solución de problemas |
Se realizarán a lo largo del curso distintas actividades que el alumno deberá resolver y entregar al profesorado. |
5 |
Prueba objetiva |
Consiste en la realización de los exámenes parciales correspondientes y/o el examen final. |
65 |
Trabajos tutelados |
Los trabajos tutelados se realizarán por parte del alumnado con auuda del profesorado de la materia. Estos trabajos deberán entregársele al profesorado tanto en formato papel como por correo electrónico o plataforma designada por el profesorado. |
15 |
Presentación oral |
Los trabajos realizados durante el curso han de ser presentados por los autores en las fechas que el profesorado estime conveniente. Los trabajos se realizarán preferentemente en grupos, y todos los miembros de cada uno de los grupos tendrán que presentar oralmente los resultados obtenidos. |
15 |
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Observaciones evaluación |
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Recomendaciones |
Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
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Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
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Asignaturas que continúan el temario |
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