Competencias do título |
Código
|
Competencias da titulación
|
A12 |
Intervenir en los ámbitos de promoción, prevención, protección y recuperación de la salud. |
A13 |
Saber trabajar en equipos profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales. |
B3 |
Contexto administrativo e organizativo. |
B4 |
Contexto socio-político. |
B7 |
Intervir en promoción da saúde e prevención da enfermidade. |
B9 |
Incorporar a investigación científica e a práctica baseada na evidencia como cultura profesional. |
B10 |
Desenvolver a función docente. |
C1 |
Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
C4 |
Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
C6 |
Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
Resultados de aprendizaxe |
Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) |
Competencias da titulación |
Comprender os conceptos fundamentais da saúde e a epidemiología da saúde para poder trasladar ao campo de acción da fisioterapia a perspectiva da Saúde Comunitaria e a Medicina Preventiva e Saúde Pública.
|
A12
|
B3 B4 B7
|
C4 C6
|
Coñecer os distintos tipos de demografía, as súas fontes de información e as principais aplicacións da demografía á Saúde Pública. |
|
B7
|
|
Coñecer a cadea epidemiolóxica e as medidas preventivas das principais enfermidades transmisibles. |
|
B7
|
|
Coñecer a situación epidemiolóxica, factores de risco e medidas preventivas principais a adoptar fronte a diversas patoloxías crónicas. |
|
B7
|
|
Coñecer os distintos conceptos de saúde, organización e administración sanitaria, así como os diversos organismos de saúde tanto de ámbito nacional como internacional, especialmente o Sistema Nacional de Saúde e asumir a función que realiza o fisioterapeuta nos ámbitos da Atención Primaria, Especializada e da Saúde Laboral. |
|
B3
|
|
Mellorar a capacidade de traballo en equipo. |
A13
|
|
|
- Aplicar o coñecemento epidemiolóxico para abordar calquera problemática e elaborar un deseño ou estudo epidemiolóxico na súa práctica diaria. |
A12
|
B3 B4 B9
|
C1 C4 C6
|
Desenvolver un programa de prevención ou de promoción da saúde, así como identificar os distintos campos de acción da educación para a saúde. |
A12
|
B3 B4 B7 B9 B10
|
C1 C4 C6
|
Contidos |
Temas |
Subtemas |
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN; CONCEPTOS BÁSICOS EN SALUD COMUNITARIA Y SALUD PÚBLICA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA FISIOTERAPIA.
Tema 1. Concepto de salud. |
La salud y sus determinantes |
Tema 2. Fisioterapia comunitaria y Salud pública |
Perspectiva biopsicosicial y sus implicaciones.
Concepto de salud comunitaria y niveles de acción.
Concepto de Salud pública y acciones.
Niveles de prevención |
Tema 3. Organización social de atención a la salud. |
Modelos de atención sanitaria.
Sistema Nacional de salud.
Intervención en espacios comunitarios formales e informales. Atención primaria de salud. Atención domiciliaria y en entornos comunitarios laborales y de ocio. Cooperación. |
UNIDAD 2.METODOLOGÍA DE TRABAJO
Tema 4. Promoción de la salud. Educación para la salud. |
Concepto y métodos |
Tema 5. Planificación en salud |
Planificación y programación en salud |
Tema 6. Trabajo en equipo |
Concepto de trabajo en equipo versus trabajo en grupo. Fucionamiento, organización y comunicación. |
UNIDAD 3. Epidemiología y demografía.
Tema 7. Demografía |
Concepto de demografía. Demografía estátita y dinámica. Ajuste de tasas. |
Tema 8. Tipos de estudios epidemiológicos |
Criterios para la clasificación |
Tema 9. Medidas de frecuencia de la enfermedad |
Incidencia y prevalencia |
Tema 10. Estudios de cohortes |
Riesgo relativo. Ventajas y limitaciones |
Tema 11. Estudios casos-control |
Odds ratio. Ventajas y limitaciones |
Tema 12. Estudios para la evaluación de pruebas diagnósticas |
Sensibilidad, especificidad y valores predictivos |
Tema 13. Investigación cualitativa |
Concepto y fases.
Técnicas de recogida de información individuales y grupales |
Tema 14. Epidemiología general de las enfermedades transmisibles |
Bases generales para su prevención |
Tema 15. Epidemiología general de las enfermedades crónicas |
Doble carga de enfermedad. Indicadores de enfermedades crónicas. Años de vida ajustados por discapacidad. |
Tema 16. Vacunas |
Concepto. Clasificación. Composición |
Planificación |
Metodoloxías / probas |
Horas presenciais |
Horas non presenciais / traballo autónomo |
Horas totais |
Sesión maxistral |
16 |
4 |
20 |
Discusión dirixida |
16 |
32 |
48 |
Aprendizaxe colaborativa |
16 |
32 |
48 |
Proba mixta |
3 |
30 |
33 |
|
Atención personalizada |
1 |
0 |
1 |
|
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
Metodoloxías |
Metodoloxías |
Descrición |
Sesión maxistral |
Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuales e aintroducción dalgunhas perguntas dirixidas aos estudiantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe. A este efecto, poderá usarse parte da interactiva. |
Discusión dirixida |
Módulo de fisioterapia comunitaria
Análise e discusión de materiais (publicacións e artígos, trípticos, materiais audiovisuais, noticias, etc) relacionados coa fisioterapia comunitaria, promoción da saúde e prevención, ou conceptos íntimamente ligados (determinantes da saúde, equidade e saúde, organización social para a atención á saude, bioética, investigación cualitativa, etc).
Módulo de saúde pública
Presentación para discusión e resolución de diferentes tipos de exercicios nos que se identificará o tipo de estudio epidemiolóxico e se calculará a medida de risco oportuna.
|
Aprendizaxe colaborativa |
Módulo de fisioterapia comunitaria
Programa de fisioterapia comunitaria, prevención ou promoción da saúde (en equipo). Terá unha parte de exposición oral.
Módulo de saúde pública
Desenvolver en grupo un tipo de estudio epidemiolóxico cos seus obxetivos, metodóloxía e análise de datos. |
Proba mixta |
Exame dos contidos e competencias traballados tanto nas sesións maxistrais (clases expositivas) como nas discusiónd dirixidas (clases interactivas) como na aprendizaxe colaborativa (clases prácticas e traballo non presencial).
|
Atención personalizada |
Metodoloxías
|
Aprendizaxe colaborativa |
|
Descrición |
Se realizará un seguimiento do traballo do alumnado por equipos. |
|
Avaliación |
Metodoloxías
|
Descrición
|
Cualificación
|
Proba mixta |
Módulo de fisioterapia comunitaria
Exame que poderá constar de preguntas tipo test, preguntas abertas e análise dun texto, co fin de avaliar as competencias deste módulo. Contabilizará ata o 30 % da nota final, sempre e cando se teña superado o módulo de saúde pública.
Módulo de saúde pública
Para avaliar os coñecementos adquiridos na parte da asignatura impartida polo profesor Saleta, os alumnos deberán superar un exame escrito que constará de preguntas tipo test, preguntas cortas e resolución de exercicios que precisarán cálculo. Esta proba equivalerá ata o 40% da nota final, sempre e cando se teña superado o módulo de fisioterapia comunitaria.
Será imprescindible superar cada un dos módulos da asignatura para poder aprobar facendo media co outro módulo. |
70 |
Aprendizaxe colaborativa |
Módulo de fisioterapia comunitaria
Diseño e exposición dun programa de fisioterapia comunitaria, promoción da saúde ou prevención, en equipos de sobre 5 persoas. Contabilizará ata un 20% de la nota final.
Módulo de saúde pública
Evaluación dun traballo de investigación que será realizado en grupos de aproximadamente 10 alumnos. Contabilizará ata un 10 % de la nota final. |
30 |
|
Observacións avaliación |
Sólo se fará a media si ambos módulos son superados. Para aprobar a
parte da asignatura impartida polo profesor Saleta é imprescindible acudir ás
clases prácticas e participar co resto dos compañeros do grupo na realización
dun traballo de investigación. Se poderá faltar como máximo unha vez ás clases
prácticas e NON CUMPLIR ESTES REQUISITOS (participar no traballo de
investigación ou faltar máis dunhna vez ás clases prácticas) SUPORÁ
NON PODER SUPERAR A PARTE DA ASIGNATURA IMPARTIDA POR ESTE PROFESOR. Para
as seguintes convocatorias será requisito indispensable presentar un traballo
de investigación realizado de maneira individual, se non ten participado no
traballo de grupo durante o curso. Non cumplir este requisito tambén suporá non
poder superar a parte impartida polo profesor Saleta
|
Fontes de información |
Bibliografía básica
|
Argimón Pallás JM, Jiménez Villa J (1997). Diseño de investigaciones en ciencias de la salud. Barcelona: Signo
Sánchez Moreno A et al. (2000). Enfermería comunitaria 1. Concepto de salud y factores que la condicionan. Madrid: McGraw-Hill Interamericana
Sánchez Moreno A et al. (2000). Enfermería comunitaria 3. Actuación en enfermería comunitaria. Sistemas y programas de salud. . Madrid: McGraw-Hill Interamericana
Lemus JD, Aragües y Oroz V, Lucioni MC (2008). Epidemiología y salud comunitaria. Rosario: Corpus
Martínez Rodríguez, A. (2008). Fisioterapia en atención primaria . Madrid: Síntesis
Hernández-Aguado I et al. (2011). Manual de epidemiología y salud pública para grados en ciencias de la salud. Madrid: Editorial Médica Panamericana
Piédrola Gil (2008). Medicina Preventiva y salud pública. Barcelona: Elsevier Masson
Malagón-Londoño G, Moncayo Medina A (2011). Salud pública. Perspectivas. Bogotá:Editorial Médica Panamericana |
|
Bibliografía complementaria
|
|
|
Recomendacións |
Materias que se recomenda ter cursado previamente |
|
Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
DOCUMENTACIÓN E ESTADÍSTICA SANITARIA/651G01028 | LEXISLACIÓN E ADMINISTRACIÓN SANITARIA/651G01029 |
|
Materias que continúan o temario |
MARCO TEÓRICO DA FISIOTERAPIA E A REHABILITACIÓN FÍSICA/651G01006 | PSICOLOXÍA/651G01012 | ESTANCIAS CLÍNICAS I/651G01035 |
|
Observacións |
Organizar o traballo para ir xestionar o estudo e posta en marcha de actividades non presenciais ao longo de todo o semestre, a fin de facilitar a aprendizaxe e éxito na avaliación. |
|