| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| A5 | Deseñar, analizar, seleccionar e aplicar técnicas e instrumentos de recollida e análise da información para desenvolver procesos de avaliación de programas, servizos, estratexias e recursos de intervención socioeducativa en diversos contextos. |
| B1 | Capacidade de análise e síntese |
| B2 | Capacidade de resolución de problemas |
| B3 | Habilidades para localizar e analizar información de fontes diversas |
| B8 | Traballo colaborativo |
| B10 | Traballo autónomo |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| Coñecer e deseñar as principais técnicas de recollida da información nos procesos de intervención socioeducativa. | AP5 |
BM3 BM8 BM10 |
CM3 CM6 |
| Coñecer, planificar e executar as principais técnicas de análise da información nos procesos de intervención socioeducativos. | AP5 |
BM1 BM2 BM8 BM10 |
CM3 CM6 CM8 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| 1. A recollida e a análise da información no proceso de panificación e desenvolvemento da xestión, avaliación e investigación dos centros, programas e servizos escolares ou socioeducativos. | |
| 2. Principais técnicas de recollida e análise da información. | |
| 3. Análise e interpretación de datos. |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Solución de problemas | 0 | 0 | 0 |
| Aprendizaxe colaborativa | 0 | 0 | 0 |
| Saídas de campo | 0 | 0 | 0 |
| Proba mixta | 0 | 0 | 0 |
| Prácticas a través de TIC | 0 | 0 | 0 |
| Atención personalizada | 0 | 0 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Solución de problemas | |
| Aprendizaxe colaborativa | |
| Saídas de campo | |
| Proba mixta | |
| Prácticas a través de TIC |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Prácticas a través de TIC | 0 | |
| Solución de problemas | 0 | |
| Aprendizaxe colaborativa | 0 | |
| Saídas de campo | 0 | |
| Proba mixta | 0 | |
| Observacións avaliación | ||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
RUBIO, MJ. y VARAS, J. (2011). El análisis de la realidad en la intervención social. Madrid: CCS
GRIMA, P. (2011). La certeza absoluta y otras ficciones. Los secretos de la estadística. Barcelona: RBA |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |