| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| A2 | Coñecemento avanzado da hidrodinámica naval para a súa aplicación á optimización de carenas, propulsores e apéndices. |
| A3 | Coñecemento da dinámica do buque e das estruturas navais, e capacidade para realizar análise de optimización da estrutura da integración dos sistemas a bordo, e do comportamento do buque no mar e da súa manobrabilidade. |
| A4 | Capacidade para analizar solucións alternativas para a definición e optimización das plantas de enerxía e propulsión de buques. |
| A10 | Coñecemento dos sistemas de posicionamento e da dinámica de plataformas e artefactos. |
| A13 | Coñecemento da enxeñaría de sistemas aplicada á definición dun buque, artefacto ou plataforma marítima mediante a análise e optimización do seu ciclo de vida. |
| B1 | Posuír e comprender coñecementos que acheguen unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación |
| B2 | Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en ámbitos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo |
| B3 | Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos |
| B4 | Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüidades. |
| B5 | Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que haberá de ser en boa medida autodirixido ou autónomo. |
| B6 | Ser capaz de concibir, deseñar ou poñer en práctica e adoptar un proceso sustancial de investigación con rigor científico para resolver calquera problema plantexado, así como de comunicar as súas conclusións –e os coñecementos e razóns últimas que a sustentan- a públicos especializados e non especializados dun xeito claro e sen ambigüidades. |
| B7 | Ser capaz de realizar unha análise crítica, avaliación e síntese de ideas novas e complexas. |
| B8 | Deseñar e realizar investigación en entornos novos ou pouco coñecidos, con aplicación de técnicas de investigación (tanto con metodoloxías cuantitativas como cualitativas) en distintos contextos (ámbito público ou privado, con equipos homoxéneos ou multidisciplinares, etc.) para identificar problemas e necesidades. |
| B9 | Adquirir unha formación metodolóxica que garantice o desenvolvemento de proxectos de investigación (de carácter cuantitativo e/ou cualitativo) cunha finalidade estratéxica e contribúan a situarnos na vangarda do coñecemento. |
| C2 | Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
| C4 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C5 | Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| Coñecer os fundamentos da teóría dos fluxos potenciais. | AM2 AM3 AM4 AM10 AM13 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 BM6 BM7 BM8 BM9 |
CM2 CM4 CM5 CM6 CM7 CM8 |
| Dominio da teoría fundamental de perfiles sustentadores delgados bidimensionais | AM2 AM3 AM4 AM10 AM13 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 BM6 BM7 BM8 BM9 |
CM2 CM4 CM5 CM6 CM7 CM8 |
| Coñecemento das aplicacións de fluxo potencial ó modelado tridimensional | AM2 AM3 AM4 AM10 AM13 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 BM6 BM7 BM8 BM9 |
CM2 CM4 CM5 CM6 CM7 CM8 |
| Coñecemento das ferramientas de deseño baseadas en liñas sustentadoras | AM2 AM3 AM4 AM10 AM13 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 BM6 BM7 BM8 BM9 |
CM2 CM4 CM5 CM6 CM7 CM8 |
| Coñecer os fundamentos do deseño de hélices mediante a teoría de liñas sustentadoras. | AM2 AM3 AM4 AM10 AM13 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 BM6 BM7 BM8 BM9 |
CM2 CM4 CM5 CM6 CM7 CM8 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Fundamentos matemáticos | Integrais singulares Funcións trigonométricas Integrais de Glauert Transformada de Hilbert. |
| Teoría de flujo potencia bidimensional. Fundamentos. | Potencial complexo Función de corrente Función potencial Fonte Sumideiro Vórtice |
| Teoría de perfiles delgados | Efectos do espesor Efectos do ángulo de ataque Efectos da curvatura Ángulo de sustentación nula Ángulo de ataque ideal |
| Correcións á teoría de perfiles delgados no entorno do borde de ataque | Fluxo no entorno do ápice dunha parábola Corrección á velocidade en zonas de forte curvatura Predicción da velocidade no entorno da parede dun perfil |
| Cavitación | Coeficente de presión Número de cavitación Desenrolo do coeficiente de presión ao longo do perfil Diagramas de Bucket |
| Efectos tridimensionais | Campo potencial tridimensional Campo de velocidades inducido por un elemento diferencial de vórtice tridimensional Vorticidad de torbellinos libres Relaciones entre torbellinos libres e fixos |
| Liña sustentadora | Velocidades inducidas sobre un perfil sustentador tridimensional Ecuación de liñas sustentadoras de Prandtl |
| Aplicación a deseño de hélices | Hélice en ausencia de estela Adaptación da teoría de las líneas sustentadoras de Prandtl ao deseño de propulsores Coeficientes de inducción |
| Hélices de rendemento óptimo | Factores de Goldstein Diagrama de Betz |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Actividades iniciais | 4 | 0 | 4 |
| Solución de problemas | 5 | 20 | 25 |
| Simulación | 2 | 4 | 6 |
| Proba obxectiva | 3 | 0 | 3 |
| Sesión maxistral | 29 | 32 | 61 |
| Atención personalizada | 1 | 0 | 1 |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Actividades iniciais | Estructura da asignatura Método de avaliación Repaso dos coñecementos previos relativos á base matemática |
| Solución de problemas | Plantexaranse problemas que o alumno terá que resolver de xeito autónomo |
| Simulación | Dotarase ó alumno de ferramentas de simulación para o diseño de propulsores mediante técnicas de fluxo potencial |
| Proba obxectiva | É o exame da materia |
| Sesión maxistral | Son as clases regladas da materia |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Solución de problemas | Son os problemas propostos ao longo da materia | 30 |
| Simulación | É o proxecto que o alumno terá que desenvolver de xeito autónomo | 10 |
| Proba obxectiva | O exame da materia | 60 |
| Observacións avaliación | ||
|
Para superar a asignatura é necesario obter unha nota superior a catro sobre dez no exame. Así mesmo é necesaria a entrega en forma e prazo dos traballos requeridos polo profesor ao longo do curso. |
||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
G. Pérez (). Detailed desighn of ships propellers. FEIN
J. Kerwin (). Hydrofoils and propellers. MIT
J.N. NEwman (1977). Marine Hydrodynamics. MIT press
SNAME (). Principles of naval arch. (Propulsion). SNAME |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | ||||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | ||||
|
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |