| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| A1 | Analizar novas técnicas e ferramentas do mercado estudando a súa viabilidade e necesidade. Posibilidade de contratar recursos externos. |
| A4 | Integrar sistemas informáticos existentes susceptibles de se interrelacionaren. |
| A10 | Asesorar os programadores nos problemas que se lles presentan coa programación dos sistemas. |
| B2 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo. |
| B11 | Razoamento crítico. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C2 | Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| Coñecer e comprender o funcionamento da xerarquÌa de memoria e do sistema de E/S dos computadores | A1 A4 |
B2 B3 B11 |
C1 C2 C6 C8 |
| Avaliar a adecuación dun sistema de computación a uns requerimentos | A1 A4 |
B2 B3 B11 |
C6 |
| Optimizar un código de xeito que faga o mellor aproveitamento das características do hardware dun sistema de computación, incluíndo os elementos de E/S | A10 |
B2 B3 |
C3 C6 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| 1. Introducción ós Sistemas de Memoria |
1. Conceptos básicos 2. A Xerarquía de Memoria |
| 2. A Memoria Caché | 1. Introducción ás Cachés 2. Operación dun Sistema Caché 3. Rendemento da Caché 4. Técnicas de Optimización das Cachés 5. Coherencia Caché |
| 3. A Memoria Principal | 1. Tipos de Memorias RAM e ROM 2. Organización das Memorias 3. Memorias Entrelazadas |
| 4. A Memoria Virtual | 1. Introducción á Memoria Virtual 2. Memoria Virtual Paxinada 3. Memoria Virtual Segmentada 4. Memoria Virtual Segmentada con Paxinación |
| 5. Organización de Entrada/Saída | 1. Medidas de Rendimiento 2. Módulos de E/S 3. E/S programada 4. E/S mediante interrupcines 5. Acceso directo a memoria 6. Canales y procesadores de E/S |
| 6. Interconexión con buses | 1. Introducción. Estructura e uso básico 2. Elementos de deseño dun bus 3. Arbitraxe do bus 4. Exemplos de buses estándar |
| 7 .Periféricos | 1. Introducción 2. Dispositivos de almacenamento 3. Hardware gráfico |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | 34 | 42.5 | 76.5 |
| Prácticas de laboratorio | 26 | 16.9 | 42.9 |
| Solución de problemas | 7 | 8.75 | 15.75 |
| Proba obxectiva | 4.05 | 0 | 4.05 |
| Seminario | 4 | 2.8 | 6.8 |
| Atención personalizada | 4 | 0 | 4 |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | As clases teóricas, nas que se expón o contido de cada tema. O alumno disporá de copias das transparencias con anterioridade e o profesor promoverá unha actitude activa, realizando preguntas que permitan aclarar aspectos concretos e deixando cuestións abertas para a reflexión do alumno. |
| Prácticas de laboratorio | Reaiizaránse en grupos de dúas persoas polo que fomentan o traballo cooperativo. Permitirán aos alumnos familiarizarse cos aspectos prácticos da asignatura. A maiores as sesións completaránse cunha serie de cuestionarios en moodle que permiten ao alumno comprobar o nivel de coñecemento acadado nestas sesións prácticas. |
| Solución de problemas | Clases nas que o profesor resolverá un número reducido e significativo de problemas que permitirán fixar os conceptos tratados nas clases maxistrais e comprobar como estos se aplican de forma práctica. |
| Proba obxectiva | Proba dos coñecementos adquiridos nas clases teóricas, as prácticas e os seminarios. |
| Seminario | Introduccións a aspectos prácticos da asignatura e as ferramentas a empregar no laboratorio. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Proba obxectiva | Exame escrito | 100 |
| Observacións avaliación | ||
|
É obrigatoria a entrega do material relativa ás mesmas que o profesor requira para poder presentarse aos exames escritos. Estos exames consistirán na realización de probas obxectivas nas que, en total, o 20% da calificación corresponderá a coñecementos impartidos/acadados nas prácticas de laboratorio e o 80% corresponderá a coñecementos impartidos/acadados nas sesións maxistrais. Algunhas das probas obxectivas terán lugar nas sesións prácticas. |
||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
H.L. Hennessy y D. A. Patterson (2003). Computer Architecture. A Quantitative Approach.. Morgan Kaufmann Publishers
D. A. Patterson y J. L. Hennessy (2005). Computer Organization and Design. Morgan Publishers
W. Stallings (2006). Organizacion y Arquitectura de Computadores. Prentice Hall |
|
|
|
| Bibliografía complementaria |
C. Hamacher, Z. Vranesic y S. Zaky (2003). Organización de computadores. Mc Graw Hill
F. García, J. Carretero, J.D. García y D. Expósito (2009). Problemas Resueltos de Estructura de Computadores. Paraninfo
T. Möller, E. Haines, N. Hoffman (2008). Real-time Rendering. Wellesley, Mass. : A K Peters |
|
|
| Recomendacións | ||||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | |
|
| Materias que continúan o temario | ||||
|
| Observacións | |
|
Recoméndase empregar as ferramentas dispoñibles nas sesións prácticas para responder aos cuestionarios sobre as mesmas, así como facer un estudio detallado destes cuestionarios de cara á preparación da parte práctica da proba obxectiva. |