| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| A11 | Adquirir las competencias necesarias para incorporarse como investigador en actividades de I+D+I. |
| B3 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| B8 | Desarrollo de capacidades para aplicar conocimientos a entornos nuevos, especialmente en contextos multidisciplinares |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| Conocer de una forma práctica los principales elementos metodológicos de un proyecto de investigación en el ámbito de las Ciencias de la Salud | AM11 |
BM3 BM8 |
CM8 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| 1.- Estructura general de un proyecto de investigación en ciencias de la salud | 1.- Apartados de una propuesta 2.- Contenido de los diferentes apartados 3.- Paralelismos en la estructura entre propuestas de investigación y artículos científicos |
| 2.- La pregunta de investigación | 1.- Características de la pregunta de investigación idónea 2.- Elaboración de una pregunta de investigación |
| 3.- Tipos de estudios y su relación con el tipo de pregunta | 1.- Principales tipos de estudios en investigación clínico-epidemiológica 2.- Identificación de artículos de diferentes diseños |
| 4.- Propuesta de investigación | 1.- Elaboración de una propuesta de investigación 2.- Defensa de la propuesta de investigación elaborada |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Aprendizaxe colaborativa | 1 | 9 | 10 |
| Debate virtual | 1 | 5 | 6 |
| Traballos tutelados | 1 | 17 | 18 |
| Análise de fontes documentais | 1 | 4 | 5 |
| Presentación oral | 2 | 20 | 22 |
| Seminario | 4 | 8 | 12 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Aprendizaxe colaborativa | Elaboración y discusión en grupo de una propuesta de investigación |
| Debate virtual | Envío por correo electrónico de las tareas individuales (identificación de artículos y elaboración de una pregunta de investigación) y discusión con el director del curso los argumentos aportados. |
| Traballos tutelados | Tutela de los progresos del trabajo de grupo (elaboración de la propuesta de investigación). |
| Análise de fontes documentais | Identificación de artículos científicos y asignación a uno u otro tipo de diseño |
| Presentación oral | Defensa pública y discusión con resto de alumnos de la propuesta de investigación elaborada. |
| Seminario | Sesión inicial para abordar los aspectos generales de estructura y contenidos de una propuesta de investigación. |
| Atención personalizada |
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| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Aprendizaxe colaborativa | Valoración del documento con la propuesta conjunta (trabajo de grupo) | 65 |
| Traballos tutelados | Valoración de los trabajos individuales | 10 |
| Presentación oral | Defensa de la propuesta elaborada en grupo | 25 |
| Observacións avaliación | ||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Hulley, Stephen B. (2008). Diseño de las investigaciones clínicas, 3ª edición. Lippincott Williams & Wilkins |
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| Bibliografía complementaria | |
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| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario | |
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| Observacións | |