Todas las actividades, tareas y trabajos que se van a desarrollar a lo largo del cuatrimestre van a suponer un 50% de la nota final; el otro 50% corresponde al examen final.

Esto quiere decir que se calificará entre 0 y 5 puntos el conjunto de las tareas a realizar a lo largo del cuatrimestre e, igualmente, entre 0 y 5 puntos el examen final.

Es así como se puede valorar y compensar todo el trabajo del alumno a lo largo del curso. Para el 50% de las tareas a realizar durante el cuatrimestre tendré en cuenta la forma en la que el alumno adquiere las competencias referidas a la asignatura; 1 de los 5 puntos posibles serán atribuidos, por tanto, a la forma en la que el alumno es capaz de ir adquiriendo esas habilidades (realización adecuada de tareas, organización del tiempo, gestión de problemas, etc…) Esto quiere decir que el 10% de la nota final que obtenga el estudiante dependerá del modo en que atienda al logro de estos objetivos.

Los otros cuatro puntos posibles estarán atribuidos a la realización de las diferentes prácticas a lo largo del cuatrimestre. Tendrán un contenido variado, unas se desarrollarán en grupo y otras serán individuales; en ocasiones, el alumno tendrá que exponerlas de forma oral y otras veces se entregarán por escrito. El profesor corregirá cada una de estas prácticas y el alumno las incorporará en el portafolio para que el estudiante sepa en cada momento cómo se produce la evolución de la asignatura.

El examen final será calificado de entre 0 y 5 puntos y junto con los puntos obtenidos a través de la evaluación continua, se configurará la calificación final. Ese examen final constará de dos preguntas teóricas de 1,5 puntos cada una y de un ejercicio práctico que tendrá como máximo dos puntos. Este ejercicio, será similar a los realizados a lo largo del curso y podría ser, analizar el discurso de un paciente sobre su enfermedad, una tabla de datos sobre servicios sociales o política social que deben ser comentados.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del Real Decreto 1125/2003 de 5 de septiembre (BOE 18 de septiembre), por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional

Sistema de calificaciones:
0-4.9=Suspenso
5-6.9=Aprobado
7-8.9=Notable
9-10=Sobresaliente
9-10 Matrícula de Honor (Graciable)

Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe)	Competencias da titulación
Conocimientos y capacidad para aplicar Sociología dentro del contexto de la Terapia Ocupacional, para aplicar la legislación vigente dentro del contexto de la Terapia Ocupacional y para utilizar los recursos sociosanitarios y económicos eficientemente	A1 A6 A35	B4 B13 B26 B28 B34
Capacidad para aplicar el método científico para constatar la efectividad de los métodos de intervención, evaluar los métodos de trabajo apropiados y divulgar los resultados	A30	B13 B15 B19 B27 B28	C1
Capacidad para trabajar de una manera holística, tolerante, sin enjuiciamientos, cuidadosa y sensible, asegurando que con los derechos, creencias y deseos de los diferentes individuos o grupos no se vean comprometidos,	A6 A7 A19	B31 B33	C4 C5 C6 C7 C8

Temas	Subtemas
Tema 1.- La sociología como disciplina científica. Concepto y objeto.	1.1.- ¿Qué es la sociología? Aproximación teórica al concepto de sociología. 1.2.- Beneficios y problemas de la perspectiva sociológica.
Tema 2.- La Sociología como ciencia. Métodos y técnicas de la investigación cualitativa aplicadas a la salud.	2.1.- Historia de vida. 2.2.- Entrevistas en profundidad. 2.3.- Grupos de discusión 2.4.- Observación participante y no participante 2.6.- Descripción de la metodología cuantitativa y su aplicación al ámbito sanitario. 2.7.- Las fases de un proyecto de investigación
Tema 3.- Los orígenes teóricos de la sociología y sus principales corrientes de pensamiento	3.1.- Augusto Comte: la sociología como ciencia de la sociedad 3.2.- Émile Durkheim y el paradigma funcionalista. 3.3.- Karl Marx y la sociología del conflicto. 3.4.- Max Weber y la teoría de la acción
Tema 4.- La Socialización	4.1.- ¿Qué es el proceso de socialización? 4.2. Socialización primaria, socialización secundaria, resocialización 4.3. Los agentes socializadores: la familia, la escuela, el grupo de pares, los medios de comunicación 4.4. La socialización diferencial según clase social, género y etnia
Tema 5.- clase social y estratificación	5.1. Las formas históricas de estratificación social 5.2. Clase social según marx 5.3. Weber y la estratificación social 5.4. Teorías recientes de la estratificación 5.5. La desigualdad en la sociedad postindustrial
Tema 6.- La construcción social de la salud y de la enfermedad	6.1.- Salud y género 6.2.- Salud y etnia 6.3.- Salud y clase social 6.4.- El entorno físico y su influencia en la salud
Tema 7. La dinamica de la población	7.1. Población y crecimiento 7.2. Transiciones demográficas 7.3. El envejecimiento de la población 7.4. La población dependiente y sus necesidades asistenciales
Tema 8.- Política social y Servicios Sociales	8.1.- La génesis del estado del bienestar 8.2.- Un “modelo mediterráneo” del bienestar en españa 8.3.- Clasificación de los servicios sociales 8.4.- Las necesidades sociales no cubiertas a través de la política social. El papel del tercer sector. 8.5.- Los nuevos retos del estado del bienestar.

Metodoloxías / probas	Horas presenciais	Horas non presenciais / traballo autónomo	Horas totais
Sesión maxistral	40	75	115
Portafolios do alumno	2	0	2
Proba mixta	0	20	20
Aprendizaxe colaborativa	10	20	30

Atención personalizada	3	0	3

*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías	Descrición
Sesión maxistral	Exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje. La clase magistral es también conocida como “conferencia”, “método expositivo” o “lección magistral”. Esta última modalidad se suele reservar a un tipo especial de lección impartida por un profesor en ocasiones especiales, con un contenido que supone una elaboración original y basada en el uso casi exclusivo de la palabra como vía de transmisión de la información a la audiencia. Adquirir las compentencias específicas referenciadas para esta asignatura.
Portafolios do alumno	Es una carpeta o archivador ordenado por secciones, debidamente identificadas o etiquetadas, que contiene los registros o materiales producto de las actividades de aprendizaje realizadas por el alumno en un período de tiempo, con los comentarios y calificaciones asignadas por el profesor, lo que permite visualizar el progreso del alumno. El portafolio o carpeta incluye todo lo que hace el alumno, como: apuntes o notas de clases, trabajos de investigación, guías de trabajo y su desarrollo, comentarios de notas, resúmenes, pruebas escritas, autoevaluaciones, tareas desarrolladas, comentarios de progreso del alumno realizado por el profesor, etc. Para adquirir las competencias genéricas referenciadas en esta asignatura.
Proba mixta
Aprendizaxe colaborativa	Técnica de trabajo de grupo y exposición pública durante la clase. Para adquirir las competencias genéricas y nucleares referenciadas para esta asignatura.

Metodoloxías	Descrición	Cualificación
Portafolios do alumno		20
Aprendizaxe colaborativa		20
Proba mixta		60

Observacións avaliación
Todas las actividades, tareas y trabajos que se van a desarrollar a lo largo del cuatrimestre van a suponer un 50% de la nota final; el otro 50% corresponde al examen final. Esto quiere decir que se calificará entre 0 y 5 puntos el conjunto de las tareas a realizar a lo largo del cuatrimestre e, igualmente, entre 0 y 5 puntos el examen final. Es así como se puede valorar y compensar todo el trabajo del alumno a lo largo del curso. Para el 50% de las tareas a realizar durante el cuatrimestre tendré en cuenta la forma en la que el alumno adquiere las competencias referidas a la asignatura; 1 de los 5 puntos posibles serán atribuidos, por tanto, a la forma en la que el alumno es capaz de ir adquiriendo esas habilidades (realización adecuada de tareas, organización del tiempo, gestión de problemas, etc…) Esto quiere decir que el 10% de la nota final que obtenga el estudiante dependerá del modo en que atienda al logro de estos objetivos. Los otros cuatro puntos posibles estarán atribuidos a la realización de las diferentes prácticas a lo largo del cuatrimestre. Tendrán un contenido variado, unas se desarrollarán en grupo y otras serán individuales; en ocasiones, el alumno tendrá que exponerlas de forma oral y otras veces se entregarán por escrito. El profesor corregirá cada una de estas prácticas y el alumno las incorporará en el portafolio para que el estudiante sepa en cada momento cómo se produce la evolución de la asignatura. El examen final será calificado de entre 0 y 5 puntos y junto con los puntos obtenidos a través de la evaluación continua, se configurará la calificación final. Ese examen final constará de dos preguntas teóricas de 1,5 puntos cada una y de un ejercicio práctico que tendrá como máximo dos puntos. Este ejercicio, será similar a los realizados a lo largo del curso y podría ser, analizar el discurso de un paciente sobre su enfermedad, una tabla de datos sobre servicios sociales o política social que deben ser comentados. El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del Real Decreto 1125/2003 de 5 de septiembre (BOE 18 de septiembre), por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional Sistema de calificaciones: 0-4.9=Suspenso 5-6.9=Aprobado 7-8.9=Notable 9-10=Sobresaliente 9-10 Matrícula de Honor (Graciable)

Bibliografía básica
	· ABERCROMBIE, N. y otros, Diccionario de sociología, Ed. Cátedra · ADORNO, Theodor W. y HORKHEIMER, Max, La sociedad. Lecciones de Sociología, Ed. Proteo. · AMIN, Samir, Sobre el desarrollo desigual de las formaciones sociales, Ed. Anagrama · AYALA, Francisco, Introducción a las Ciencias Sociales, Ed. Cátedra · AZCARATE, Gumersindo de, Concepto de Sociología, Ed. Henrich · BALRIDGE, J.V., Sociología, Ed. Limusa · BELTRAN VILLALVA, Miguel, La realidad social, Ed. Tecnos · BERGER, Peter, Iniciación a la Sociología.Una perspectiva humanística, Ed. Limusa · BIRNBAUM, Norman, Hacia una sociología crítica, Ed. Península · BOTTOMORE, Tom B., Introducción a la Sociología, Ed. Península · BURKE, Piter, Sociología e historia, Alianza Ed. · CASTILLO, José, Introducción a la Sociología, Ed. Guadarrama · CERRONI, Umberto, Introducción a la ciencia de la sociedad, Ed. Grijalbo · COMTE, Augusto, Sociología. Textos escogidos, Ed. Península · CHINOY, E., La sociedad. Una introducción a la sociología, Ed. F.C.E. · GINER DE LOS RIOS, Francisco, Filosofía y sociología.(Julián Besteiro: Nota Preliminar), Ed. La Lectura · GOLDTHORPE, J.E., Introducción a la sociología, Alianza Ed. · GREEN y JOHNS, Introducción a la sociología, Ed. Labor · INKELES, A., ¿¿Qué es la sociología?, Ed. Uteha · IZQUIERDO, Antonio, Fundamentos de Sociología, · LUCAS MARIN, Antonio, Introducción a la sociología, EUNSA · MORALES NAVARRO, J. y ABAD MANRIQUE, L.V., Introducción a la sociología, Ed. Tecnos · PEREZ DIAZ, Victor, Introducción a la sociología Alianza Ed. · POSADA, Adolfo G., Principios de sociología, Ed. Daniel Jorro · TOURAINE, Alain, Introducción a la sociología, Ed. Ariel · WARYNSKY, S., La ciencia y la sociedad. Esbozo de la teoría de la sociología, Ed. Revista de Occidente · WIESE, Leopold von, Sociología. Historia y principales problemas, Ed. Paidós
Bibliografía complementaria

Observacións