As lecturas básicas e obrigatorias procederán das fontes a seguir:

1. Jares, Xesús R. (2004): Educar para la paz en tiempos difíciles. Bilbao, Bakeaz (determinadas páxinas do libro).

2. Jares, Xesús R. (2006): Pedagogía de la convivencia. Barcelona, Graó (determinadas páxinas do libro).

3. Martínez Rodríguez, Juan Bautista (2005): Educación para la ciudadanía. Madrid, Morata (determinadas páxinas do libro).

4. Normativa, artigos de prensa, páxinas web e outros recursos impresos e audiovisuais que se farán dispoñíbeis ao longo do cuadrimestre na plataforma Moodle ou en Reprografía.

5. Un dos libros da listaxe de abaixo (máis ou menos 100 páxinas do mesmo), o cal será presentado polo micro-grupo en clase.

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1. Perspectivas críticas sobre a situación do mundo actual (ensaio e narrativa):

Aneiros, R. (2009): Sol de inverno. Vigo, Xerais (sobre os exilios).

Bauman, Z. (2011): 44 cartas desde el mundo líquido. Barcelona, Paidós. 

Benhabib, S. (2005): Los derechos de los otros: extranjeros, residentes y ciudadanos. Barcelona, Editorial Gedisa.

Ben Jelloun, T. (2008): No entiendo el mundo árabe. Barcelona, El Aleph.

Bindé, J. (Dir.) (2005): ¿Adónde van los valores? Coloquios del Siglo XXI. Barcelona, Icaria / UNESCO.

Chossudovsky, M. (2002): Globalización de la pobreza y nuevo orden mundial. Barcelona, Siglo XXI.

De Botton, L., Puigvert, L. e Taleb, F. (2008): El velo elegido. Barcelona, El Roure.

Fernández Buey, F. (2004): Guía para una globalización alternativa: otro mundo es posible. Barcelona, Ediciones B.

Galeano, E. (2008): Carta ao Señor Futuro. A Coruña, Laiovento.

George, S. (2010): Sus crisis, nuestras soluciones. Barcelona, Icaria / Intermón-Oxfam.

Goytisolo, J. (Coord.) (2007): El orientalismo al revés: homenaje a Edward W. Said. Madrid, Los Libros de la Catarata.

Klein, N. (2007): La doctrina del shock: el auge del capitalismo del desastre. Barcelona, Paidós.

Latouche, S. (2004): Sobrevivir al desarrollo: de la descolonización del imaginario económico a la construcción de una sociedad alternativa. Barcelona, Icaria.

Mayor Zaragoza, F. (2012): Actúa: 12 llamadas a la acción frente a las crisis económica, política y social. Madrid, Debate.

Napoleoni, L. (2010): La mordaza: las verdaderas razones de la crisis económica. Barcelona, Paidós.

Nussbaum, M.C. (2007): Las fronteras de la justicia: consideraciones sobre la exclusión. Barcelona, Paidós.

Patel, R. (2008): Obesos e famélicos. Madrid, Los libros del Lince.

Petras, J. (2009): Economía política del imperialismo contemporáneo. Madrid, Maia.

Ridoux, N. (2009): Menos es más: introducción a la filosofía del decrecimiento. Barcelona, Los Libros del Lince.

Rivière, M. (2002): El malentendido: cómo nos educan los medios de comunicación. Barcelona, Icaria Antrazyt.

Roy, A. (1999): El dios de las pequeñas cosas (17ª ed.). Barcelona, Anagrama.

Sampedro, J.L. e Hessel, S. (2011): ¡Indignaos!. Madrid, Destino.

Saramago, J. (2010): Esayo sobre la ceguera. Madrid, Alfaguara.

Sen, A. (2007): Identidad y violencia: la ilusión del destino. Buenos Aires, Katz Editores.

Serrano, P. (2009): Desinformación: cómo los medios ocultan el mundo (5ª ed.). Madrid, Península Ediciones.

Shiva, V. (2007): Las nuevas guerras de la globalización: semillas, agua y formas de vida. Madrid, Editorial Popular.

Sontag, S. (2007): Ante el dolor de los demás. Madrid, Alfaguara.

Taibo, C. (2010): Decrescimento, crise, capitalismo. Santiago de Compostela, Estaleiro Editora.

Taibo, C. (2011): El 15-M en sesenta preguntas. Madrid, Los Libros de la Catarata.

Tamayo, J.J. (2009): Islam: cultura, religión y política. Madrid, Trotta.

Tarnas, Richard (2008): La pasión de la mente occidental. Girona, Atalanta.

Todorov, T. (2012): Los enemigos íntimos de la democracia. Madrid, Galaxia.

Villota, P. de (Ed.) (2001): Globalización a qué precio: el impacto en las mujeres del Norte y del Sur. Barcelona, Icaria.

Williams, E. (2011): Capitalismo y esclavitud. Madrid, Traficantes de Sueños.

Wolf, N. (2009): Cómo se destruye una democracia: carta de advertencia a un joven patriota sobre el fin de América. Vilaboa (Pontevedra), Ellago.

Zizek, S. (2009): Sobre la violencia: seis reflexiones marginales. Barcelona, Paidós.

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2. Educación para a Paz e o Desenvolvemento:

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Etxeberria, X. (2003): La Educación para la Paz ante la violencia de ETA. Bilbao, Bakeaz.

Freire, P. (1980): Pedagogía del oprimido. Madrid, Siglo XXI.

Galtung, J. (1998): Tras la violencia, 3R: reconstrucción, reconciliación, resolución. Afrontando los efectos visibles e invisibles de la guerra y la violencia. Bilbao, Bakeaz Gernika Gogoratuz.

Guedán, M.  (2005): Los objetivos del Milenio: tomarse la cooperación verdaderamente en serio. Madrid: Dykinson.

Hernández, A. e outros (2009): La crisis ecosocial en clave educativa: guía didáctica para una nueva cultura de paz. Madrid, FUHEM / CIP Ecosocial.

Llauger, M.A.; del Pozo, R. e Capellà, M. (Coords.) (2008): La respuesta pacifista: conversaciones con miembros israelíes y palestinos de los movimientos por la paz. Madrid, Los Libros de la Catarata.

Martínez López, M.C. (2005): Cómo favorecer el desarrollo emocional y social de la infancia: hacia un mundo sin violencia. Madrid, Los Libros de la Catarata.

Mayor Zaragoza, F. (2012): Delito de silencio: chegou o momento: é tempo de acción. Oleiros, Trifolium.

Plataforma 2015 y Más (2005): Alianzas contra la pobreza: la acción de las ONGD para alcanzar los Objetivos del Milenio. Madrid, Los Libros de la Catarata.

Prat, E. (Coord.) (2004): Pensamiento pacifista: Henry D. Thoreau, León Tolstói, Ghandi, Albert Einstein, Virginia Woolf, Hennah Arendt, Martin Luther King, E.P. Thompson. Barcelona, Icaria.

Tortosa, J.Mª (2003): La agenda hegemónica: la guerra continua. Barcelona, Icaria.

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3. Dereitos humanos, convivencia, democracia, cidadanía, xustiza socio-cultural, conflito, educar en valores, interculturalismo, coeducación, inclusión (perspectivas pedagóxicas)

Amnistía Internacional (2011): Informe 2011 Amnistía Internacional: El estado de los derechos humanos en el mundo. Madrid, Editorial Amnistía Internacional. Recuperado o 20 de Xuño de 2012 en formato dixital (pdf) da páxina web Relief Web International: http://reliefweb.int/sites/reliefweb.int/files/resources/Informe_completo_32.pdf

Apple, M. e Beane, J.A. (Comps.) (1997): Escuelas democráticas. Madrid, Morata.

Arnot, M. (2009): Coeducando para una ciudadanía en igualdad. Madrid, Morata.

Barton, L. (Comp.) (2008): Superar las barreras de la discapacidad: 18 años de Disability & Society. Madrid, Morata.

Beetham, D. e Boyle, K. (1996): Cuestiones sobre la democracia: conceptos, elementos y principios básicos. Madrid, Los Libros de la Catarata.

Bernabé Pons, L.F. (2009): Los moriscos: conflicto, expulsión y diáspora. Madrid, Los Libros de la Catarata.

Chomsky, N. (2007): La (des)educación. Barcelona, Crítica.

Cobo, R. (Coord.) (2008): Educar en la ciudadanía: perspectivas feministas. Madrid, Los Libros de la Catarata.

Colectivo Amani (2009): Educación intercultural: análisis y resolución de conflictos. Madrid, Los Libros de la Catarata.

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Zinn, H. e Macedo, D. (2007): Poder, democracia e educação. Mangualde, Edições Pedago.

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4. Sobre as múltiples manifestacións da violencia na sociedade: violencia de xénero, sexual (acoso e explotación), homófoba, racista, xenófoba, escolar (acoso, matonismo, bullying, mobbing), terrorista, estrutural (do estado), bélica

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1. Perspectivas críticas sobre a situación do mundo (ensaio e narrativa):

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Colectivo Yedra (2007): En busca de los Objetivos del Milenio [2]: un cuento, juegos y actividades para lograr la ensñeanza primaria en igualdad y la autonomía de la mujer (Material didáctico). Madrid, Los Libros de la Catarata.

Colectivo Yedra (2007): En busca de los Objetivos del Milenio [3]: un cuento, juegos y actividades para reducir la mortalidad infantil y mejorar la salud(Material didáctico). Madrid, Los Libros de la Catarata.

Colectivo Yedra (2007): En busca de los Objetivos del Milenio [4]: un cuento, juegos y actividades para lograr un medio ambiente sostenible y un mundo solidario (Material didáctico). Madrid, Los Libros de la Catarata.

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3. Dereitos humanos, convivencia, democracia, cidadanía, xustiza socio-cultural, conflito, educar en valores, interculturalismo, coeducación, inclusión (perspectivas pedagóxicas):

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4. Sobre as múltiples manifestacións da violencia na sociedade: violencia de xénero, sexual (acoso e explotación), homófoba, racista, xenófoba, escolar (acoso, matonismo, bullying, mobbing), terrorista, estrutural (do estado), bélica:

Amnistía Internacional (Ed.) (2007): Al derecho y al revés: no más violencia contra las mujeres (Colección de unidades didácticas). Madrid: Amnistía Internacional.

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