|
Guía DocenteCurso Facultade de Ciencias da Educación |
| Mestrado Universitario en Dirección, Xestión e Innovación de Institucións Escolares e Socioeducativa |
 Asignaturas |
| Investigación-acción e innovación |
| Contidos |
| Datos Identificativos | 2014/15 | |||||||||||||
| Asignatura | Investigación-acción e innovación | Código | 652512203 | |||||||||||
| Titulación |
|
|||||||||||||
| Descriptores | Ciclo | Período | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
| Mestrado Oficial | 1º cuadrimestre |
Primeiro | Obrigatoria | 4.5 | ||||||||||
|
||||||||||||||
| Temas | Subtemas |
| Cambio educativo, democracia, xusticia social e multialfabetismos. | -Cambios sociais, culturais, económicos e tenolóxicos: Desafíos e respostas educativas na era dixital. -Ecoloxía do cambio: Comprender e transformar as políticas e as practicas educativas. -Educar e convivir na cultura global: novos escenarios, múltiples formatos e diversos alfabetismos. |
| Perspectivas da innovación educativa na sociedade en rede. | -Características da sociedade en rede: implicacións para a educación e a formación. -Reforma, innovación, cambio e mellora: algunhas leccións aprendidas. -Modelos e procesos de innovación en educación. -A tecnoloxía como factor de innovación. -Redefinición dos roles do profesorado, os estudantes e os asesores nos procesos de innovación mediados pola tecnoloxía. |
| Perspectivas da investigación-acción | -Enseñanza e investigación: Epistemoloxía da práctica educativa. -Características e propósitos da investigación-acción. -O profesorado investigador. -Modalidades de investigación-acción. |
| Deseño e desenvolvemento de procesos de investigación-acción: dilemas e controversias. | -Modelos do proceso de investigación-acción. -Os ciclos de investigación-acción. -Técnicas e instrumentos nos procesos de investigación-acción |
|
