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Teaching GuideTerm Faculty of Educational Studies |
| 1 Mestrado Universitario de Profesorado de Educación Secundaria: Ciencias Experimentais |
 Asignaturas |
| Didáctica da física e química |
| Contidos |
| Datos Identificativos | 2014/15 | |||||||||||||
| Asignatura | Didáctica da física e química | Código | 652601123 | |||||||||||
| Titulación |
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| Descriptores | Ciclo | Período | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
| Mestrado Oficial | Anual |
Primeiro | Obrigatoria | 4.5 | ||||||||||
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| Temas | Subtemas |
| 1. La Física y Química en la Educación Secundaria. |
1.1 Los objetivos de enseñanza de la Física y Química. Su contribución a la adquisición de competencias básicas. 1.2 Qué enseñar de Física y Química. El currículo oficial como referente. 1.3. La necesaria concrección curricular: Criterios para la selección y organización de contenidos. Ejemplificaciones. |
| 2. La enseñanza y el aprendizaje de contenidos curriculares de Química. | 2.1 Factores que condicionan el aprendizaje científico. 2.2 Cómo promover el aprendizaje a través de actividades. Ejemplificaciones 2.2.1 Actividades prácticas 2.2.2. Actividades de modelización. 2.2.3 Actividades de evaluación/regulación |
| 3. Tomando decisiones sobre qué y cómo enseñar. La diversidad y unidad de la materia. | 3.1 Interés formativo. 3.2 Análisis científico-didáctico. Delimitación del contenido escolar. 3.3 Recomendaciones didácticas y tipos de actividades 3.4 Análisis y elaboración de propuestas de enseñanza sobre: los estados de la materia, sustancias y mezclas, estructura y propiedades de las sustancias.. |
| 4. La enseñanza y el aprendizaje de contenidos curriculares de Física. | 4.1 Factores que condicionan el aprendizaje científico. 4.2 Cómo promover el aprendizaje a través de actividades. Ejemplificaciones 4.2.1 Cuestiones, ejercicios y problemas 4.2.2. Otras actividades y recursos 4.3 Criterios de evaluación |
| 5. Tomando decisiones sobre qué y cómo enseñar. La energía en los sistemas materiales. | 4.1 Interés formativo. 4.2 Análisis científico-didáctico. Delimitación del contenido escolar. 4.3 Recomendaciones didácticas y tipos de actividades 4.4 Análisis y elaboración de propuestas de enseñanza sobre: Tipos y transformaciones energéticas, Mecanismos de transferencia (Calor, trabajo...), consumo energético... |
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