|
Teaching GuideTerm Faculty of Educational Studies |
| Grao en Educación Social |
 Asignaturas |
| Teoría da educación |
| Avaliación |
| Datos Identificativos | 2014/15 | |||||||||||||
| Asignatura | Teoría da educación | Código | 652G03001 | |||||||||||
| Titulación |
|
|||||||||||||
| Descriptores | Ciclo | Período | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
| Grao | 1º cuadrimestre |
Primeiro | Formación básica | 6 | ||||||||||
|
||||||||||||||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Aprendizaxe colaborativa | Asistencia a clase e participación nas distintas sesións | 20 |
| Análise de fontes documentais | No traballo final e nas aulas | 20 |
| Lecturas | Dos libros obligatorios e dos documentos | 20 |
| Presentación oral | dos libros elexidos | 10 |
| Traballos tutelados | O estudo de caso realizado como traballo nos pequenos grupos | 30 |
| Observacións avaliación | ||
|
As persoas que asisten asiduamente (70% de asistencia) serán avaliadas polos: 1. Traballos realizados nas sesións de aula e os propostos para realizar de forma individual ou en grupo 2. Exposicións e participación nos debates 3. Examen 4. Defensa de dous dos tres libros indicados. OSKOZ, Josu (2013): Crisis y recortes en derechos humanos . Madrid: La catarata A crise económica convírtese nun recorte de dereitos humanos cando as políticas públicas son de aforro nos ámbitos que afectan aos colectivos máis desfavorecidos ou vulnerables. Trátase dunha revisión das obrigas que teñen os Estados coas persoas que están baixo súa xurisdición, desde a óptima dos dereitos humanos. MARTÏNEZ GARCÍA, José Saturnino (2013): Estructura social y desigualdad en España. Madrid: La catarata. Análise da situación do Estado nun momento no que se enfrenta ao emprobrecemento da poboación. O factor clase social é determinante á hora de falar de fracaso escolar, de mercado laboral ou de exclusión. No libro faise unha reflexión desde as recentes teorías de xustiza. CANDEDO, Mª Dolores (coord.) (2013): A educación: dereito ou mercaduría. A Coruña: Laiovento. Reflexión sobre as consecuencias das políticas neoliberais no sistema educativo e nos servizos de apoio á educación, que están a conculcar os dereitos e as aspiracións dunha parte da cidadanía. Olibro remata cunha serie de propostas de organización e de acción. As personas que non asistan de forma continuada a clase deben facer: 1. Recisións de 2 dos 3 libros arriba indicados. O traballo de recensión debe contar cunha referencia aos autores, a síntese das ideas principales do libro e un comentario-crítico do texto leído. 2. Analizar a influencia das distintas corrientes educativas traballadas na aula na película "Hoy empieza todo" (que pode visionar na biblioteca da Facultade) 3. Xustificar as influencias teóricas no traballo tutelado de investigación en grupo. 4. Examen |
||
|
