|
Teaching GuideTerm Faculty of Educational Studies |
| Grao en Logopedia |
 Asignaturas |
| Practicum I |
| Avaliación |
| Datos Identificativos | 2014/15 | |||||||||||||
| Asignatura | Practicum I | Código | 652G04028 | |||||||||||
| Titulación |
|
|||||||||||||
| Descriptores | Ciclo | Período | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
| Grao | 2º cuadrimestre |
Terceiro | Obrigatoria | 9 | ||||||||||
|
||||||||||||||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Portafolios do alumno | A avaliar polo profesorado titor da Facultade: O portafolio terá un peso do 55% na cualificación final: -Deberase incluir un historia clínica de cada paciente e un breve informe que faga referencia aos datos da avaliación e do tratamento realizado, así como unha valoración persoal Poderá recollerse en anexos a información que, traballada nos seminarios, se considere pertinente para abordar os casos clínicos. A asistencia e participación do alumnado na titoría inicial, de seguimento e final terá un peso do 10% na cualificación final. |
55 |
| Prácticas clínicas | A avaliar polo persoal Logopeda contratado. Farase unha valoración das capacidades profesionais de cada alumno/a, na que se terá en conta a capacidade de traballo en equipo, de resolver problemas, de aplicar coñecementos, para adaptarse o paciente, e a capacidade de comunicación co paciente e coa familia. Avaliarase tamén a participación activa nas actividades plantexadas e a actitude do alumno/a. |
45 |
| Observacións avaliación | ||
|
Para aprobar a materia será necesario superar cada un dos elementos da avaliación (portafolios e prácticas clínicas). O alumnado que suspenda as prácticas clínicas non superará a materia nese curso académico. Para a segunda oportunidade de avaliación (xullo), consideraranse válidas as cualificacións das actividades que fosen superadas na primeira oportunidade. A cualificación final será a media das puntuacións obtidas en cada unha das epígrafes. No caso de non superar a materia, a cualificación será acorrespondente á parte non superada. |
||
|
