Teaching GuideTerm Faculty of Educational Studies |
Identifying Data | 2018/19 | |||||||||||||
Subject | Intervention on the Reading and Writing Disorders and Contributions ICT | Code | 652498035 | |||||||||||
Study programme |
|
|||||||||||||
Descriptors | Cycle | Period | Year | Type | Credits | |||||||||
Official Master's Degree | 2nd four-month period |
First | Optional | 9 | ||||||||||
|
Topic | Sub-topic |
Dra. Mercedes I. Rueda 1. Un modelo de intervención multiaxial nas dificultades de aprendizaxe da lecto-escritura |
Análisis de DAL Análisis de DAE |
2. Desenvolvemento dunha sesión de intervención | Pasos a seguir |
3. Análise de casos. | Evaluación Diagnóstico Intevención |
Dra. Pilar Vieiro 4. Análise dos procesos lingüísticos implicados no desenvolvemento da linguaxe escrita |
Análisis estrutural e funcional |
5. Procesos executivos: O papel da memoria | Análisis funcional y estructural |
6. O experto lecto-escritor | Caractarísticas funcionales |
7. Intervención funcional nos trastornos da lecto-escritura | Evaluación funcional |
Dra. M. A. Garrido) 8. A nosa tarefa como lectores |
. A nosa tarefa como lectores . Cando a tarefa de ler se leva a cabo con dificultade . A tarefa do que escribe |
9. Como avaliar as dificultades na lingua escrita? Algunhas pautas para a intervención |
. Avaliación funcional das dificultades na lingua escrita: . Diagnóstico diferencial: dificultades de tipo global, atraso lector, de tipo adaptativo, dificultades específicas (as denominadas dificultades de tipo disléxico) . Aspectos a considerar na intervención con nenos con dificultades de lectura |
10. O modelo PASS e as dificultades de lectura | . Algunhas razóns que xustifican o estudo deste modelo . Aproximación teorico-práctica aos procesos que implica: planificación, atención, procesamento sucesivo, procesamento simultáneo . Achegas no campo das dificultades de lectura |
Dr. Manuel Peralbo e D.Fernando Iglesias Amorín 11. As ferramentas TIC na aprendizaxe da lectoescritura |
- Relacionadas co procesamento léxico, sintáctico, semántico e pragmático - Relacionadas co proceso de avaliación - Relacionadas cos trastornos da comunicación |
12. TIC e alfabetización temperá | Herramientas TIC |
13. Tecnoloxía de recoñecemento de voz e lecto-escritura: o seu papel no tratamento das dificultades de aprendizaxe | Análisis técnicas voz |
14. As aplicacións multimedia | Clasificación e efectos sobre a aprendizaxe da lecto-escritura |
|