Guía DocenteCurso Facultade de Ciencias |
Mestrado Universitario en Biotecnoloxía Avanzada |
Asignaturas |
Ferramentas biotecnolóxicas para a análise forense |
Metodoloxías |
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Datos Identificativos | 2019/20 | |||||||||||||
Asignatura | Ferramentas biotecnolóxicas para a análise forense | Código | 610475505 | |||||||||||
Titulación |
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Descriptores | Ciclo | Período | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
Mestrado Oficial | 2º cuadrimestre |
Primeiro | Optativa | 3 | ||||||||||
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Metodoloxías | Descrición |
Proba mixta | Prueba escrita en la que se tratará cualquier aspecto abordado en la docencia tanto teórica como práctica. |
Portafolios do alumno | Los estudiantes elaborarán una fichas, suministradas previamente por el profesor, en las que deberán contestar a una serie de cuestiones tanto teóricas como de resolución de problemas. |
Lecturas | Los estudiantes leerán documentos científicos suministrados por el profesor para ampliar y profundizar en los contenidos tratados en la materia. |
Prácticas de laboratorio | Las clases prácticas comprenderán una breve explicación por parte del profesor sobre la base conceptual y objetivos a alcanzar y el desarrollo de tareas por parte del alumno, siguiendo un guión suministrado previamente. Se pretende que el alumno tenga la máxima autonomía, facilitándole medios y orientación. |
Sesión maxistral | En cada clase se expondrán contenidos relacionados con difeentes aspectos del temario. El profesor explicará los contenidos fundamentales de cada tema y señalará las actividades asociadas al mismo. Éstas incluirán la consulta de bibliografía, resolución de cuestiones y dudas planteadas por el alumnno. |
Debate virtual | Os alumnos deben ler un artigo científico sobre un aspecto importante e / ou recente do tema e, posteriormente, facer unha exposición en power point de 10 minutos. Esta actividade se realizará en grupo (3 persoas). |
Solución de problemas | Se plantearán problemas de cálculo de los parámetros estadísticos más empleados en identificación genética y análsis de parentesco. |
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