Teaching GuideTerm Faculty of Educational Studies |
Mestrado Universitario en Psicoloxía Aplicada |
Subjects |
Psychological assessment and intervention in learning disabilities |
Contents |
|
|
Identifying Data | 2023/24 | |||||||||||||
Subject | Psychological assessment and intervention in learning disabilities | Code | 652438023 | |||||||||||
Study programme |
|
|||||||||||||
Descriptors | Cycle | Period | Year | Type | Credits | |||||||||
Official Master's Degree | 2nd four-month period |
First | Obligatory | 3 | ||||||||||
|
Topic | Sub-topic |
1. Categorías, factores xerais incidentes e proceso xeral de avaliación e intervención psicolóxica nas dificultades de aprendizaxe | 1.1. Definición e caracterización das dificultades de aprendizaxe. 1.2. O proceso de avaliación: tipoloxía e instrumentos. 1.3. Enfoques e modelos de intervención. |
2. O proceso de avaliación psicolóxica sistémica en nenos/as con dificultades de aprendizaxe escolar. | 2.1. Teorías e modelos explicativos das dificultades de aprendizaxe escolar. 2.2. O proceso de avaliación psicolóxica e sistémica. 2.3. Protocolos de intervención no contexto escolar. |
3. Avaliación e intervención psicolóxica nas dificultades cognitivas e de comunicación que inciden na aprendizaxe escolar | 3.1. Caracterización das dificultades cognitivas e de comunicación. 3.2. Variables contextuais e psicolóxicas que inciden na aprendizaxe escolar. 3.3. Avaliación e intervención psicolóxica do alumnado con dificultades cognitivas e de comunicación. |
4. Avaliación e intervención psicolóxica nas dificultades derivadas de déficits motivacionais, de personalidade e psicosociais de nenos en idades escolares | 4.1. Déficits motivacionais, de personalidade e psicosociais na idade escolar: tipoloxía 4.2. Avaliación dos déficits na aprendizaxe escolar: recursos profesionais. 4.3. Intervención psicolóxica nas dificultades de aprendizaxe derivadas de déficits motivacionais, de personalidade e psicosociais. |
5. Avaliación e intervención psicolóxica no proceso de interacción familiar, escolar e do grupo de iguais para nenos con dificultades de aprendizaxe. | 5.1. A interacción familiar, escolar e có grupo de iguais dos nenos con dificultades de aprendizaxe: caracterización. 5.2. A avaliación de interacións comunicativas: variables de análise. 5.3. A intervención psicolóxica no proceso de interacción famliliar, escolar e co grupo de iguais: principios e requisitos básicos. |
|