Guia docenteCurso Facultad de Ciencias de la Educación |
Mestrado Universitario en Innovación, Orientación e Avaliación Educativa |
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Datos Identificativos | 2024/25 | |||||||||||||
Asignatura | Metodología de la investigación en artes escénicas | Código | 652439019 | |||||||||||
Titulación |
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Descriptores | Ciclo | Periodo | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
Máster Oficial | 2º cuatrimestre |
Primero | Optativa | 3 | ||||||||||
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Básica | |
Didáctica: Cantero, F. J., Mendoza, A. y Romea, C. (Eds.)(1997): Didáctica de Martín Vegas, R. A. (2009): Manual de didáctica de la lengua y la literatura. Madrid. Síntesis. Mendoza Fillola, A. (Coord.) (1998): Conceptos Clave en Didáctica de Rodríguez López-Vázquez, A. (Ed.)(1993): Simposio “O teatro e o seu ensino”. Rodríguez López-Vázquez, A. (1997): “Elementos didácticos del teatro” en Cantero, F. J., Mendoza, A. y Romea C. (Eds.): Didáctica de Romera Castillo, J. (1978): Didáctica de Cine: CARMONA, R. (1991): Cómo se comenta un texto fílmico. Madrid: Cátedra. 1996. CASTRO DE PAZ, J. L., COUTO CANTERO, P. y PAZ GAGO, J. M. (Eds.). (1999): Cien años de Cine. Historia, Teoría y análisis del texto fílmico. Madrid: Visor. COUTO CANTERO, P. (1999): “Teoría de la transposición cinematográfica. En defensa de los nuevos soportes. Discurso literario vs. discurso fílmico”. Cien años de Cine. Historia, Teoría y análisis del texto fílmico. Madrid: Visor. 317-324. (2001): “El cine como acto de comunicación. Pragmática del discurso fílmico”. En Investigar para el siglo XXI. (Pereira, J. y Gago, M. eds.). Santiago de Compostela: Asociación Internacional de Jóvenes Investigadores en Comunicación - Servicio de Publicaciones de Fernán-Gómez, F. (1995): “Cine y Literatura”. Desde la última fila. Cien años de cine. Madrid: Espasa Calpe. 123-138. FERNÁNDEZ DÍEZ, F. y MARTÍNEZ ABADÍA, J. (1999): Manual básico de lenguaje y narrativa audiovisual. Barcelona: Paidós. GARRIDO DOMÍNGUEZ, A. ed. (1997): Teorías de la ficción literaria. Madrid: Arco Libros. GONZÁLEZ REQUENA, J. ed. (1995): El análisis cinematográfico. Modelos teóricos. Metodología. Ejercicios de análisis. Madrid: Complutense. Gubern, R. (1995): “El cine después del cine”. Historia General del Cine. El cine en la era del audiovisual, vol. 12, Madrid: Cátedra. 289-309. GUTIÉRREZ CARBAJO, F. (1993): Cine y literatura. Madrid: UNED. MÍNGUEZ ARRANZ, N. (1998): La novela y el cine. Análisis comparado de dos discursos narrativos. Valencia: Ed. de PAZ GAGO, J. Mª (1995): Semiótica del Quijote. Teoría y práctica de la ficción narrativa. Amsterdam: Rodopi. (1998): “Enonciation et réception au cinéma: le cinémateur”. Caiet de Semiotica. Nr. 12. Timisoara: Universitatil de Vest Timisoara. 61-69. (1999): “Teoría e historia de PEÑA-ARDID, C. (1992): Literatura y cine. Una aproximación comparativa. Madrid: Cátedra. SÁNCHEZ NORIEGA, J. L. (2000): De la literatura al cine. Teoría y análisis de la adaptación. Barcelona: Paidós. URRUTIA, J. (1977): “Estructuras cinematográficas en obras literarias. (Acercamiento a una semiótica comparada)”. Cinema 2002, 27. Madrid. (1984): Imago litterae. Cine. Literatura. Sevilla: Alfar. (1999): “Leer, conocer, filmar, decir”. Encuentros sobre Literatura y Cine. Zaragoza: Instituto de Estudios Turolenses. 21-36. UTRERA, R. (1987): Literatura cinematográfica/cinematografía literaria. Sevilla: Alfar. VILLANUEVA, D. (1991): "Historia, realidad y ficción en el discurso narrativo". Revista Canadiense de Estudios Hispánicos, 15/3: 489-502. (1994): “Literatura Comparada y Teoría de (1996): “O cinema dende a literatura”. Moenia, 2: 211-224. (1999): “Los inicios del relato en |
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Complementária | |
Didáctica: Adam, J. M. (1990): Elements de linguistique textuelle: théorie et pratique de l’analyse textuelle. Paris. Mardaga. Areizaga Orube, E. (2000): “El enfoque comunicativo. Propuestas didácticas” en Ruiz Bikandi, U. (ed.): Didáctica de la segunda lengua en educación infantil y primaria. Madrid. Síntesis. 137-162. Bestard Monroig, J. y Pérez Martín, Mª C. (1992): Bronckart, J. P. & Plazaola Giger, I. (1996): “Théorie des actes de langage et enseignement de Brown, G. (1996): Performance and Competence in Second Language Acquisition. (edited by Gillian Brown, Kirsten Malmkjaer and John Williams). New York. Cambridge University Press. Cantero, F. J., Mendoza, A. y Romea, C. (Eds.)(1997): Didáctica de Císcar Mifsud, C. y Uría Rodríguez, E. (1991): “El proyecto personal de prácticas: confección y desarrollo. La memoria de prácticas” en Sáenz Barrio, O. (ed.). Prácticas de enseñanza: proyectos curriculares de investigación-acción. Levinson, S. C. 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Mª (1995): Semiótica del Quijote. Teoría y práctica de la ficción narrativa. Amsterdam: Rodopi. (1998): “Enonciation et réception au cinéma: le cinémateur”. Caiet de Semiotica. Nr. 12. Timisoara: Universitatil de Vest Timisoara. 61-69. (1999): “Teoría e historia de PEÑA-ARDID, C. (1992): Literatura y cine. Una aproximación comparativa. Madrid: Cátedra. SÁNCHEZ NORIEGA, J. L. (2000): De la literatura al cine. Teoría y análisis de la adaptación. Barcelona: Paidós. URRUTIA, J. (1977): “Estructuras cinematográficas en obras literarias. (Acercamiento a una semiótica comparada)”. Cinema 2002, 27. Madrid. (1984): Imago litterae. Cine. Literatura. Sevilla: Alfar. (1999): “Leer, conocer, filmar, decir”. Encuentros sobre Literatura y Cine. Zaragoza: Instituto de Estudios Turolenses. 21-36. UTRERA, R. (1987): Literatura cinematográfica/cinematografía literaria. Sevilla: Alfar. VILLANUEVA, D. (1991): "Historia, realidad y ficción en el discurso narrativo". 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