|
Guía DocenteCurso Facultade de Ciencias da Educación |
Guía Provisional
|
| Máster Universitario en Estudos Avanzados sobre a Linguaxe, a Comunicación e as súas Patoloxías |
 Asignaturas |
| A Avaliación Psicolóxica das Alteracións da Linguaxe e a Comunicación |
| Contidos |
|
|
| Datos Identificativos | 2024/25 | |||||||||||||
| Asignatura | A Avaliación Psicolóxica das Alteracións da Linguaxe e a Comunicación | Código | 652546003 | |||||||||||
| Titulación |
|
|||||||||||||
| Descriptores | Ciclo | Período | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
| Mestrado Oficial | 1º cuadrimestre |
Primeiro | Optativa | 6 | ||||||||||
|
||||||||||||||
| Temas | Subtemas |
| Principais técnicas de recollida de información na avaliación da linguaxe | Obxectivos xerais da avaliación da linguaxe. Aspectos básicos a ter en conta na avaliación da linguaxe. Principais métodos de avaliación da linguaxe: Historia clínica, entrevista, técnicas de observación, autoinformes, probas estandarizadas. Recollida e análise de mostras de fala O informe de avaliación. |
| Avaliación da fala e a linguaxe nas alteracións da fluidez. | Métodos de avaliación. Avaliación diagnóstica. Avaliación funcional. |
| Avaliación do mutismo selectivo e inhibición da linguaxe |
Selección das estratexias de avaliación. O proceso xeral de avaliación. Estratexias e instrumentos para a avaliación |
| Cuestionarios e probas estandarizadas empregados na avaliación do TDAH e dos problemas de lectura asociados. | Evaluación xeral: intelixencia, linguaxe e aprendizaxe. Avaliación específica: hiperactividade/impulsividade e atención. Avaliación funcións executivas no TDAH |
| Probas estandarizadas e métodos de avaliación cualitativa no Trastorno do Desenvolvemento da Linguaxe. |
Obxectivos da avaliación do TDL. Importancia da detección temperá. Diagnóstico Diferencial. Técnicas empregadas: mostras de fala, informes e inventarios, probas estandarizadas. O proceso de avaliación da linguaxe no TDL |
|
