|
Guia docenteCurso Facultad de Ciencias del Deporte y la Educación Física |
| Grao en Ciencias da Actividade Física e do Deporte |
 Asignaturas |
| Pedagogía de la actividad física y del deporte |
| Contenidos |
|
|
| Datos Identificativos | 2019/20 | |||||||||||||
| Asignatura | Pedagogía de la actividad física y del deporte | Código | 620G01001 | |||||||||||
| Titulación |
|
|||||||||||||
| Descriptores | Ciclo | Periodo | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
| Grado | 1º cuatrimestre |
Primero | Formación básica | 6 | ||||||||||
|
||||||||||||||
| Tema | Subtema |
| • Tema 1. Conceptos básicos de la Pedagogía de la actividad física y el deporte. | - La educación, la Pedagogía y las Ciencias de la Educación - La Pedagogía de la actividad física y del deporte: Educación Física y Pedagogía Deportiva - Perspectiva ecológica de la Educación Física: El centro educativo y el profesorado de EF como eje del fomento de los estilos de vida activos para la formación de un alumnado bien educado físicamente |
| • Tema 2. Teorías críticas de la educación y su incidencia en la escuela actual y en el contexto de la educación física y el deporte. | - Ideologías, curriculum oculto y su implicación en la educación física y el deporte - Las teorías de la Reproducción - Las teorías de la Producción: corriente Comunicativa |
| • Tema 3. Condicionantes del proceso de enseñanza-aprendizaje |
- Estilos de comunicación y estilos de enseñanza - El profesor/a de Educación Física *El pensamiento del profesor/a: Conocimiento profesional y preocupaciones docentes *El comportamiento del profesor/a: Destrezas docentes - El alumno/a bien educado/a físicamente * El pensamiento del/la alumno/a: Autoconcepto, percepciones, motivación, atención y atribución causal * El comportamiento del/la alumno/a: Aspectos cuantitativos (variables de contexto, programa y diferencias individuales) y cualitativos (estilos de participación) |
| Tema 4. La Educación física en la escuela en la legislación actual. |
- Introducción a los elementos curriculares - Legislación educativa - Proceso de concreción curricular: desde la ley al aula - Interdisciplinaridad y transversalidad |
| Tema 5.- Atención a la diversidad y educación en valores en la Educación Física y en el deporte en edad escolar. |
- Principios de intervención educativa - Atención a la diversidad individual y social en la Educación Física - Aprendizaje cooperativo - Educación en valores - Valores abordables desde la EF y el deporte en edad escolar Experiencias de educación en valores |
|
