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Guia docenteCurso Facultad de Ciencias de la Educación |
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| Datos Identificativos | 2018/19 | |||||||||||||
| Asignatura | Contenidos complementarios para la enseñanza de las literaturas gallega y castellana | Código | 652608812 | |||||||||||
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| Descriptores | Ciclo | Periodo | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
| Máster Oficial | Anual |
Primero | Obligatoria | 4 | ||||||||||
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| Metodologías | Descripción |
| Lecturas | Formando parte de su trabajo autónomo, los/las estudiantes deberán leer los textos proporcionados al comienzo del curso. Estas lecturas serán objeto de análisis tanto en las sesiones de taller coma en la prueba mixta. |
| Taller | En las sesiones presenciales se alternarán las lecciones magistrales con las sesiones interactivas, en las que la participación del estudiantado será fundamental. Se llevarán a cabo actividades de diverso tipo: discusiones dirigidas, comentario de textos. Todas ellas tendrán como punto de partida fundamental las lecturas indicadas previamente por las profesoras. |
| Prueba mixta | A final de curso, en la fecha oficial, as/os los/las estudiantes deberán realizar una prueba mixta de carácter teórico-práctico. |
| Trabajos tutelados | Las profesoras propondrán en la segunda sesión unos temas de trabajo, relacionados con algún aspecto de la materia, para ser desarrollados en grupos por el alumnado. El resultado de esta actividad será presentado oralmente al conjunto del aula y sometido a debate en la fecha marcada al principio de curso. Se valorará fundamentalmente la capacidad de reflexión y la originalidad de las aportaciones, el rigor en el tratamiento del tema escogido así como la claridad expositiva y expresiva. |
| Actividades iniciales | En la primera sesión del curso se llevarán a cabo distintas actividades para conocer las competencias, intereses y motivaciones del alumnado. Se pretende obtener información relevante que permita articular convenientemente la docencia de la materia. |
| Sesión magistral | A modo de introducción a los distintos temas, se desarrollarán las directrices generales de los contenidos que conforman la materia. |
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