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Guia docenteCurso Facultad de Ciencias de la Educación |
| 9 Mestrado Universitario en Profesorado de Educación Secundaria: Música |
 Asignaturas |
| Traballo fin de Mestrado |
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| Datos Identificativos | 2019/20 | ||||||||||||||||||||||
| Asignatura (*) | Traballo fin de Mestrado | Código | 652610A07 | ||||||||||||||||||||
| Titulación |
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| Descriptores | Ciclo | Periodo | Curso | Tipo | Créditos | ||||||||||||||||||
| Máster Oficial | 2º cuatrimestre |
Primero | Obligatoria | 6 | |||||||||||||||||||
| Idioma |
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| Modalidad docente | Presencial | ||||||||||||||||||||||
| Prerrequisitos | |||||||||||||||||||||||
| Departamento | Didácticas Específicas e Métodos de Investigación e Diagnóstico en Educación |
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| Coordinador/a |
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Correo electrónico |
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| Profesorado | |
Correo electrónico | |||||||||||||||||||||
| Web | |||||||||||||||||||||||
| Descripción general | El TFM consistirá en la realización de una actividad académica en la que desarrollar el conjunto de competencias abordadas en este Máster. Debe ser realizado individualmente por cada alumno/a bajo la dirección de un profesor/a (director/a) y, como norma general, estará concebido para que el tiempo total de dedicación del estudiante sea de 150 horas (6 ECTS). En este trabajo deben integrarse y desallorarse los contenidos formativos recibidos, así como las capacidades, competencias y habilidades adquiridas durante el período del Máster, y en concreto: la capacidad para la búsqueda, gestión, organización e interpretación de datos relevantes- de Música- con el objeto de emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica, tecnológica o ética, y facilitar el desarrollo de un pensamiento y juicio crítico, lógico y creativo. | ||||||||||||||||||||||
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| (*) La Guía Docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la UDC. Este documento es público y no se puede modificar, salvo cosas excepcionales bajo la revisión del órgano competente de acuerdo a la normativa vigente que establece el proceso de elaboración de guías | |||||||||||||||||||||||
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