|
Guía DocenteCurso Facultade de Ciencias da Educación |
| Grao en Educación Social |
 Asignaturas |
| Pedagoxía social |
| Resultados de aprendizaxe |
| Datos Identificativos | 2018/19 | |||||||||||||
| Asignatura | Pedagoxía social | Código | 652G03006 | |||||||||||
| Titulación |
|
|||||||||||||
| Descriptores | Ciclo | Período | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
| Grao | 2º cuadrimestre |
Primeiro | Formación básica | 6 | ||||||||||
|
||||||||||||||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Recoñecer os diferentes campos de profesionalización da educación social e identificar novos ámbitos emerxentes. | A1 A5 A16 |
||
| Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. | A20 |
C1 |
|
| Escoller e optar criticamente por fontes de coñecemento, procedementos e recursos tecnoloxícos que redunden nunha escolla contrastada da información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. | C6 |
||
| Determinar razoadamente os supostos e fundamentos históricos, pedagóxicos, psicolóxicos e sociolóxicos da acción socioeducativa nos seus ámbitos de actuación, poñendo en relación as súas implicacións. | A2 A3 A5 A14 |
||
| Analizar as políticas de benestar social e a lexislación que sustentan os procesos de acción socioeducativa á luz dos diferentes modelos teóricos. | A3 A5 A16 |
||
| Identificar e analizar os factores contextuais que afectan os procesos de intervención socioeducativa. | A5 A14 |
||
| Capacidade para indagar e producir coñecemento nun determinado campo | A2 A3 A14 |
||
| Identificar e emitir xuízos razoados sobre problemas socioeducativos para mellorar a práctica profesional. | A14 A16 |
||
| Mostrar unha disposición favorable ao traballo en contornos multiculturais e plurilingüísticos poñendo en valor estratexias comunicativas basadas na escoita activa, a empatía e o emprego normalizado de linguas minorizadas | A20 |
B5 |
C1 |
| Redactar e presentar informes técnicos, memorias, regulamentos ou calquera outro documento básico que contribúa a regular a acción socioeducativa. | A14 |
B2 |
|
| Mostrar actitudes coherentes coas concepcións éticas e deontolóxicas propias da profesión ao expresar opinións e posicionamentos e nas propias actuacións | B3 B5 |
||
| Caracterizar a traxectoria da Educación Social e a configuración do seu campo e identidade profesional desde os seus inicios ate a actualidade | A1 A16 |
||
| Asumir activamente os principios dunha cultura profesional colaborativa, fomentando o traballo en rede e integrándose en grupos interdisciplinares con iniciativa e responsabilidade. | A20 |
B3 |
|
|
