|
Teaching GuideTerm Faculty of Educational Studies |
| Grao en Educación Social |
 Subjects |
| Socioeducative Socio-Educational Action in Minorities and Vulnerable Groups |
| Learning aims |
|
|
| Identifying Data | 2019/20 | |||||||||||||
| Subject | Socioeducative Socio-Educational Action in Minorities and Vulnerable Groups | Code | 652G03022 | |||||||||||
| Study programme |
|
|||||||||||||
| Descriptors | Cycle | Period | Year | Type | Credits | |||||||||
| Graduate | 1st four-month period |
Third | Obligatory | 6 | ||||||||||
|
||||||||||||||
| Learning outcomes | Study programme competences | ||
| Coñecer e diferenciar entre conceptos afíns á exclusión social: pobreza, marxinación, desigualdade, vulnerabilidade, desadaptación... | A2 A5 A8 A14 |
||
| Discernir as fases polas que transcorren os procesos de exclusión social, as causas, as manifestacións e os efectos destas situacións | A2 A5 A8 |
||
| Identificar e analizar as relacións entre os sistemas político, económico, educativo e social, e os procesos de vulnerabilidade e exclusión social, nun marco de globalización neoliberal e crise do Estado de Benestar | A2 A3 A5 A8 A20 |
||
| Deseñar, avaliar e defender programas e proxectos de acción socioeducativa para a prevención, a inclusión social e o exercicio dunha cidadanía global, especificando as bases teórico-metodolóxicas sobre as que se substenta. | A1 A2 A3 A5 A7 A8 A9 A20 A21 |
B2 B3 B5 B6 |
C3 C6 C7 |
| Coñecer e promover estratexias e dinámicas de inclusión social, favorecedoras do empoderamento e participación das persoas, que permitan problematizar e transformar a realidade desde a perspectiva das persoas protagonistas (cartografía social, teatro do oprimido, aprendizaxe-servizo, filosofía para nenos e nenas...) | A2 A7 A9 A20 A21 |
C7 |
|
| Determinar e fundamentar as características, os factores influíntes, as posibilidades e limitacións da acción socioeducativa en contextos específicos de vulnerabilidade e exclusión social | A1 A2 A3 A5 A8 A14 A20 |
C7 |
|
| Espertar e desenvolver unha actitude autocrítica, de autorregulación da propia aprendizaxe, de participación activa e responsable no proceso, así como de compromiso coa realidade que nos rodea | A14 |
C1 C6 C7 |
|
|
