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Guía DocenteCurso Facultade de Ciencias da Educación |
| Grao en Logopedia |
 Asignaturas |
| Avaliación das alteracións de base evolutiva |
| Contidos |
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| Datos Identificativos | 2019/20 | |||||||||||||
| Asignatura | Avaliación das alteracións de base evolutiva | Código | 652G04017 | |||||||||||
| Titulación |
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| Descriptores | Ciclo | Período | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
| Grao | 2º cuadrimestre |
Segundo | Obrigatoria | 6 | ||||||||||
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| Temas | Subtemas |
| 1.Conceptos básicos de evaluación y diagnostico logopedicos | 1.1.Concepto de evaluacion diagnostica 1.2 Variables contextuales 1.3-Tipos de evaluacion 1.4.Modelos de evaluacion |
| 2.Contenidos de la evaluacion logopedica | 2.1. Mecanismos basicos 2.2.Dimensiones del lenguaje 2.3.Procesos del lenguaje 2.4.Procesos cognitivos basicos 2.5.Variables extralingúisticas |
| 3.Técnicas, instrumentos y procedimientos de evaluación diagnostica logopedica | 3.1.Entrevista/Anamnesis 3.2.Informes 3.3. Observacion 3.4.Test de lenguaje: estandarizados y o estandarizados 3.5. Escalas de Desarrollo |
| 4.La evaluacion del lenguaje en Paralisis Cerebral | 4.1. Qué evaluar 4.2. Cómo ealuar |
| 5. La evaluacion del lenguaje en el Trastorno del Espectro Autista (TEA) | 5.1. Autismo Clásico: Qué y cómo evaluar 5.2. Síndrome de Asperger: Qué y cómo evaluar |
| 6. La evaluación del lenguaje en Discapacidad Intelectual | 6.1. Qué evaluar 6,2. Cómo evaluar |
| 7, La evaluacion del lenguaje en Sordoceguera | 7.1. Qué evaluar 7.2. Cómo evaluar |
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