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Guia docenteCurso Escuela Universitaria de Arquitectura Técnica |
| Mestrado Universitario en Dirección Integrada de Proxectos (Plan 2017) |
 Asignaturas |
| Gestión de los RRHH del proyecto, las comunicaciones y gestión de interesados |
| Metodologías |
| Datos Identificativos | 2022/23 | |||||||||||||
| Asignatura | Gestión de los RRHH del proyecto, las comunicaciones y gestión de interesados | Código | 670471117 | |||||||||||
| Titulación |
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| Descriptores | Ciclo | Periodo | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
| Máster Oficial | Anual |
Primero | Obligatoria | 4 | ||||||||||
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| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | PRESENCIAL: Exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje. SEMIPRESENCIAL: Para los alumnos en esta modalidad, se les colgará en Moodle material audiovisual con la explicación de la materia. |
| Estudio de casos | PRESENCIAL Y SEMIPRESENCIAL: Metodología donde el sujeto se enfrenta ante la descripción de una situación específica que plantea un problema que ha de ser comprendido, valorado y resuelto por un grupo de personas, a través de un proceso de discusión. El alumno se sitúa ante un problema concreto (caso), que le describe una situación real de la vida profesional, y debe ser capaz de analizar una serie de hechos, referentes a un campo particular del conocimiento o de la acción, para llegar a una decisión razonada a través de un proceso de discusión en pequeños grupos de trabajo. |
| Discusión dirigida | PRESENCIAL: Técnica de dinámica de grupos en la que los miembros de un grupo discuten de forma libre, informal y espontánea sobre un tema, aunque pueden estar coordinados por un moderador. SEMIPRESENCIAL: Participación en los foros planeados en la plataforma virtual |
| Trabajos tutelados | PRESENCIAL Y SEMIPRESENCIAL: Metodología diseñada para promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes, bajo la tutela del profesor y en escenarios variados (académicos y profesionales). Está referida prioritariamente al aprendizaje del “cómo hacer las cosas”. Constituye una opción basada en la asunción por los estudiantes de la responsabilidad por su propio aprendizaje. |
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