Datos Identificativos | 2021/22 | |||||||||||||
Asignatura | Ergonomía, Accesibilidade, Deseño Universal e Adaptación Funcional | Código | 653G01206 | |||||||||||
Titulación |
|
|||||||||||||
Descriptores | Ciclo | Período | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
Grao | 1º cuadrimestre |
Segundo | Obrigatoria | 5 | ||||||||||
|
Metodoloxías | Descrición |
Sesión maxistral | A clase maxistral é tamén coñecida como “conferencia”, “método expositivo” ou “lección maxistral”. Esta última modalidade é común que se reserve a un tipo especial de lección impartida por un/ha profesor/a en ocasións especiais, cun contido que supón unha elaboración orixinal e baseada no uso casi exclusivo da palabra como vía de transmisión da información á audiencia. A clase maxistral desenvolverase na modalidade online, a través da plataforma TEAMS e do espazo específico da materia. As sesións manterán o horario establecido (1 hora / semana) e quedarán gravadas, a disposición dos estudantes no equipo de TEAMS da materia. |
Aprendizaxe colaborativa | Técnica de traballo individual con exposición pública durante na clase de Grupo de Docencia Interactiva (GDI) e debate. Dentro desta metodoloxía, e de xeito voluntario para aqueles/as estudantes interesados/as, proporase unha experiencia de "Collaboration online International Learning" (COIL), que será desenvolvido pola profª Thais Pousada en coordinación cunha profesora da Masaryk university (República Checa). Esta actividad permitirá o contacto directo online e traballo colaborativo entre os estudantes do Grao en Terapia Ocupacional e dos estudantes de Ciencias do Deporte da Universidade Checa. O obxectivo é realizar una aplicación dos coñecementos de ergonomía e accesibilidad co compoñente cultural e tendo en conta as características antropométricas da poboación. Os/as estudantes da materia que participen voluntariamente nesta experiencia serán certificados pola Vicerreitoría de Internacionalización e Cooperación da UDC. |
Proba mixta | Proba que integra preguntas tipo de probas de ensaio e preguntas tipo de probas obxectivas. En canto a preguntas de ensaio, recolle preguntas abertas de desenvolvemento. Ademais, en canto preguntas obxectivas, pode combinar preguntas de resposta múltiple, de ordenación, de resposta breve, de discriminación, de completar e/ou de asociación. |
Actividades iniciais | Actividades que se levan a cabo antes de iniciar calquera proceso de ensinanza-aprendizaxe co fin de coñecer as competencias, intereses e/ou motivacións que posúe o alumnado para acadar os obxectivos que se queren acadar, vinculados a un programa formativo. Con ela se pretende obter información relevante que permita articular a docencia para favorecer aprendizaxes eficaces e significativos, que partan dos coñecementos previos do alumnado. |