Study programme competencies |
Code
|
Study programme competences
|
A1 |
Recoñecer distintos niveis de organización nos sistemas vivos. |
A2 |
Identificar organismos. |
A4 |
Obter, manexar, conservar e observar especímenes. |
A7 |
Reconstruír as relacións filogenéticas entre unidades operacionales e pór a proba hipóteses evolutivas. |
A11 |
Identificar e analizar material de orixe biolóxica e as súas anomalías. |
A29 |
Impartir coñecementos de Bioloxía. |
A30 |
Manexar adecuadamente instrumentación científica. |
A31 |
Desenvolverse con seguridade nun laboratorio. |
A32 |
Desenvolverse con seguridade no traballo de campo. |
B1 |
Aprender a aprender. |
B3 |
Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo. |
B4 |
Traballar de forma autónoma con iniciativa. |
B5 |
Traballar en colaboración. |
B6 |
Organizar e planificar o traballo. |
B8 |
Sintetizar a información. |
B9 |
Formarse unha opinión propia. |
B11 |
Debater en público. |
Learning aims |
Learning outcomes |
Study programme competences |
Capacidade de recoñecemento da diversidade animal a gran escala, tanto dende o punto de vista anatómico como faunístico, e das relacións básicas de afinidade filoxenética. |
A1 A2 A4 A7 A11 A29 A30 A31 A32
|
|
|
Capacidade de estudio autónomo e en grupo con capacidade de organización persoal do traballo. |
|
B4 B5 B6 B8
|
|
Capacidade de busca de bibliografía e información a partir de distintas fontes. |
|
B8
|
|
Capacidade de razoamento e interrelación da información, superando o estudio puramente memorístico. |
|
B1 B3 B6 B8 B9
|
|
Redacción, comunicación e debate en público de traballos seguindo o modelo habitual na comunicación da información científica. |
|
B8 B11
|
|
Contents |
Topic |
Sub-topic |
PART 1: Clade Ecdysozoa
Lesson 1.- Subphylum TRILOBITES.
Lesson 2.- Subphyla CHELICERATA and PICNOGONIDA.
Lesson 3.- Subphylum MIRIAPODA.
Lesson 4.- Subphylum HEXAPODA.
Lesson 5.- Subphylum CRUSTACEA.
PART 2: Clade Deuterostomates not Chordates
Lesson 6.- Phylum QUETOGNATOS.
Lesson 7.- Phylum ECHINODERAMATA.
Lesson 8.- Phylum HEMICHORDATA.
PART 3. Clade Chordate Deuterostomates
Lesson 9.- Phylum CHORDATA.
Lesson 10.- Subphylum UROCHORDATA.
Lesson 11.- Subphylum CEFALOCHORDATA.
Lesson 12.- Subphylum VERTEBRATA.
Lesson 13.- Subphylum VERTEBRATA.
Lesson 14.- Class AMPHIBIA.
Lesson 15.- Class REPTILIA.
Lesson 16.- Class AVES.
Lesson 17.- Class MAMMALIA.
|
PART 1: Clade Ecdysozoa
Lesson 1.- Subphylum TRILOBITES. General characteristics.
Lesson 2.- Subphyla CHELICERATA and PYCNOGONIDA. General characteristics. Classification. General characteristics of Merostomata. The Arachnids. General characteristics of Arachnids and Scorpions. Other groups of Arachnids. General characteristics of Pycnogonids (Sea Spiders). Systematic position and phylogenetic affinities.
Lesson 3.- Subphylum MIRIÁPODOS. General characteristics. The Uniramia. Classification. General characteristics of Chilopoda and Diplopoda. Other groups of Myriapoda. Systematic position and phylogenetic affinities.
Lesson 4.- Subphylum HEXAPODA. Main elements of the external anatomy. Buccal structures. The flight. Main elements of the internal anatomy. Insect reproduction. Models of post-embryonic development. Social organization in Insects. Classification and general characteristics of the main groups of Insects. Phylogenetic relations.
Lesson 5.- Subphylum CRUSTACEA. Main elements of the external and internal anatomy. Classification and general characteristics of the main groups of Crustaceans. Phylogenetic relations.
PART 2: Clade Deuterostomates non Chordates
Lesson 6.- Phylum CHAETOGNATHA. General characteristics and phylogenetic relations.
Lesson 7.- Phylum ECHINODERMATA. General characteristics. Classification. Main elements of the external and internal anatomy of the Class Asteroidea. Reproduction and development. General characteristics of the other classes. Phylogenetic relations.
Lesson 8.- Phylum HEMICHORDATA. General characteristics and phylogenetic relations.
PART 3. Clade Deuterostomate Chordates
Lesson 9.- Phylum CHORDATES. General characteristics. The origin of Chordates. Classification and phylogenetic relations.
Lesson 10.- Subphylum UROCHORDATES. General characteristics. Classification. Main anatomical elements of the Ascidiacea. Phylogenetic relations.
Lesson 11.- Subphylum CEFALOCHORDATA. General characteristics. Phylogenetic relations.
Lesson 12.- Subphylum VERTEBRATA. General characteristics of the Vertebrates. The origin of Vertebrates. Classification and phylogenetic relations. The first Vertebrates: Ostracoderms. The first mandibulates: Placoderms and Acanthodii. Origin and radiation of fishes (Classification). Superclass AGNATHA. General characteristics of Agnates.
Lesson 13.- Subphylum VERTEBRATA. Superclass GNATOSTOMATA. Classes CONDRICTIA and OSTEICTIA. General characteristics. Main anatomic elements of Actinopterygii.
Lesson 14.- Class AMPHIBIA. General characteristics. The land invasion; the first Tetrapods. Radiation in Tetrapoda. Classification. Main anatomical elements of the Amphibians.
Lesson 15.- Class REPTILIA. Origin and adaptative radiation. The “reptile” concept. Main evolutive contributions. General characteristics of the different reptile groups.
Lesson 16.- Class AVES. Origin and phylogenetic relations. Classification. Main anatomical characteristics. The feathers and the flight. Migratory behaviour.
Lesson 17.- Class MAMMALIA. General characteristics. Origin and evolution. The tegument and derivates of tegument. Feeding and feeding specializations. Reproduction and reproductive patterns. Classification.
|
Planning |
Methodologies / tests |
Competencies |
Ordinary class hours |
Student’s personal work hours |
Total hours |
Short answer questions |
A1 A7 |
2 |
0 |
2 |
Introductory activities |
B6 |
1 |
0 |
1 |
Directed discussion |
A29 B1 B3 B4 B5 B6 B8 B9 B11 |
5 |
10 |
15 |
Laboratory practice |
A1 A2 A4 A11 A30 A31 |
16 |
16 |
32 |
Short answer questions |
A1 A2 |
1 |
0 |
1 |
Field trip |
A2 A32 |
2 |
0 |
2 |
Guest lecture / keynote speech |
A1 A29 B1 B3 B8 B9 B11 |
29 |
66.7 |
95.7 |
|
Personalized attention |
|
1.3 |
0 |
1.3 |
|
(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. |
Methodologies |
Methodologies |
Description |
Short answer questions |
Examen de tipo escrito composto de preguntas de limitada extensión pero distinto grao de desenrolo e valoración. |
Introductory activities |
Presentación da asignatura onde o profesorado impricado explica con detalle as distintas actividades a realizar durante o curso e a súa evaluación. |
Directed discussion |
Clases con grupos reducidos de alumnos nas que se levarán a cabo actividades de distinta natureza (vídeo, presentación de traballos, discusión de temas propostos, etc.). |
Laboratory practice |
Sesións de 2 horas onde o alumno terá ocasión de recoñecer a diversidade dos principais grupos animais e relacionalos co seu ambiente así como adquirir experiencia no seu coñecemento anatómico tanto externo como interno para o cal practicará diseccións. |
Short answer questions |
Examen sobre os contidos das prácticas realizadas. |
Field trip |
Clase práctica realizada no medio natural onde o alumno terá ocasión de coñecer as técnicas básicas de captura dos animais así como observalos vivos no seu ambiente recoñecendo ás súas diferentes adaptacións anatómicas e o seu particular modo de vida. Na medida do posible os animais serán trasladados vivos ó laboratorio para a continuar co seu estudio en maior detalle no laboratorio. |
Guest lecture / keynote speech |
Clases teóricas presenciais de 50 minutos de duración sobre algun aspecto dos contidos teóricos do programa. Para o seu óptimo aproveitamento, os alumnos disporán previamente, tanto na fotocopiadora do centro como no Moodle das láminas empregadas polo profesor durante a súa explicación. |
Personalized attention |
Methodologies
|
Short answer questions |
Introductory activities |
Directed discussion |
Laboratory practice |
Short answer questions |
Field trip |
Guest lecture / keynote speech |
|
Description |
A atención personalizada é unha forma complementaria ás tradicionais probas escritas de gran valor na avaliación da progresión do alumno. Permite o seguimento continuado. Ademais permite recoñecer no alumno habilidades non reflectidas nas probas escritas.
|
|
Assessment |
Methodologies
|
Competencies |
Description
|
Qualification
|
Short answer questions |
A1 A2 |
Preguntas de resposta escrita e diferente grao de amplitude sobre a materia das clases prácticas. |
20 |
Directed discussion |
A29 B1 B3 B4 B5 B6 B8 B9 B11 |
Preguntas personalizadas de contido concreto, elaboración e defensa de traballos, e exámes escritos de tipo test ou ben compostos por preguntas curtas. |
15 |
Short answer questions |
A1 A7 |
Preguntas de resposta escrita e diferente grao de amplitude sobre a materia teórica do programa. |
65 |
|
Assessment comments |
Consideracións Xerais • A avaliación da materia sustentarase nun exame de contido teórico, un exame de contido práctico e unha avaliación continua baseada nas actividades realizadas
nos grupos reducidos. • Farase un seguimento continuado da actitude e coñecementos do alumno
durante o curso en ocasions a traveso de breves probas ocasionáis. • Obterán a cualificación de Non Presentado (NP) todos aqueles alumnos que, aínda habéndose presentado á proba de contidos prácticos e aos Seminarios, non se presentaran á proba de contidos teóricos, xa que ísta corresponde a máis dun 50% da totalidade da cualificación final da asignatura. Aspectos e Criterios de
Avaliación • Os exames de contidos teóricos incluirán preguntas tanto das
clases maxistrais impartidas polo profesor como da materia que deberá ser
preparada polo alumno de maneira individual.
Mediante o exame de contidos teóricos evaluanse as seguintes competencias: A1/A7.
Mediante o exame de contidos prácticos evaluanse as seguintes competencias: A1/A2. Mediante a avaliación continua evaluanse as seguintes competencias: A29/B1/B3/B4/B5/B6/B8/B9/B11
• Para a superación global da
asignatura é imprescindíbel os seguintes requisitos: 1) haber realizado algunha das actividades calificabels dos grupos reducidos (Seminarios); o incumprimento deste punto imposibilita a superación final da asignatura en ninguha das oportunidades dado que ista é unha actividade calificabel que se realiza de unha forma continuada ao longo do curso, 2) obter unha cualificación mínima dun 4,5 no exame
teórico, e 3) obter unha cualificación mínima de 4,0 no exame de contidos prácticos.
• Na oportunidade de Xullo se
conservarán as cualificacións obtidas nas distintas actividades realizadas
durante o curso, sen perxuízo de que se poida optar a mellorar a nota das xa
superadas (excepto a nota dos Seminarios). Neste caso a cualificación final será a acadada nesta derradeira proba; tanto sexa de contidos prácticos como teóricos.
|
Sources of information |
Basic
|
BRUSCA, R. C. y BRUSCA, G. J. (2005). Invertebrados. Mc Graw-Hill, Interamericana. 2ª edición
HICKMAN, C. P.; ROBERTS, L. L.; KEEN, S.L.; LARSON, A.; L’ANSON, H. e EISENHOUR, D.J. (2009). Principios integrales de Zoología.. Mc Graw - Hill 14 edición
HICKMAN, C. P.; ROBERTS, L. L.; LARSON, A.; L’ANSON, H. e EISENHOUR, D.J. (2006). Principios integrales de Zoología.. Mc Graw - Hill 13 edición
KARDONG, K. V. (1999). Vertebrados, Anatomía comparada, Función, Evolución.. Mc Graw-Hill, Interamericana |
|
Complementary
|
NIETO NAFRIA, J. M. e MIER DURANTE, M. P. (1994). Tratado de Entomología. Omega
NADAL; J. (2001). Vertebrados: Origen, Organización, Diversidad y Biología. . Ediciones Omega e Edicions Universitat de Barcelona
DE LA FUENTE, J. A. (1994). Zoología de Artrópodos.. Mc Graw-Hill, Interamericana
RUPPERT, E. E. e BARNES, R. D. (1996). Zoología de los Invertebrados.. Mc Graw-Hill, Interamericana |
|
Recommendations |
Subjects that it is recommended to have taken before |
Citoloxía/610G02007 | Histoloxía/610G02008 | Zooloxía: Zooloxía I/610G02031 |
|
Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
|
Subjects that continue the syllabus |
Biodiversidade animal e medio ambiente/610G02033 |
|
Other comments |
Recoméndase ter: • Coñecementos básicos en citoloxía e histoloxía animal e desenvolvemento embrionario.
• Certa experiencia no prantexamento, desenrolo e presentación de traballos tanto a nivel individual como en equipa.
• Coñecementos básicos a nivel de usuario de Internet e distintos programas informáticos, particularmente de procesado de textos e realización de presentacións.
• Certo coñecemento de inglés.
• Dada a continuidade do temario dista asignatura con respeito á Zooloxía I, se considera especialmente recomendable haber cursado e superado previamente esta última materia. |
|