| Competencias del título |
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Código
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Competencias del título
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| A1 |
Conocer las normas vigentes de información financiera en España. |
| A2 |
Conocer las normas vigentes de información financiera en el ámbito internacional. |
| A5 |
Saber obtener una adecuada comprensión del negocio de la entidad auditada, del sector en que ésta opera y la naturaleza de sus transacciones. |
| A6 |
Saber medir y analizar el origen de los costes y los rendimientos obtenidos por la entidad auditada. |
| A7 |
Saber valorar a partir de los registros relevantes de información financiera, la situación y previsible evolución de una empresa. |
| A9 |
Saber documentar los procedimientos y principios contables que sigue la entidad así como los sistemas contables utilizados para registrar su transacciones. |
| A12 |
Saber obtener una base de juicio razonable sobre las cuentas anuales individuales y consolidadas y expresar una opinión respecto de las mismas en el informe de auditoría, conforme a la normativa vigente. |
| B1 |
Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma |
| B3 |
Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| B4 |
Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| B5 |
Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| B6 |
Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| C2 |
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
| C3 |
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
| C4 |
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. |
| C5 |
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| C8 |
Compromiso ético y moral con la sociedad analizado, además, desde una perspectiva solidaria. |
| C9 |
Capacidad de resolución de problemas. |
| C11 |
Desarrollo de un espíritu crítico lógico y creativo. |
| Resultados de aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje |
Competencias del título |
| Conocer las normas vigentes de información financiera en España. |
AP1
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| Conocer las normas vigentes de información financiera en el ámbito internacional. |
AP2
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| Saber obtener una adecuada comprensión del negocio de la entidad auditada, del sector en que ésta opera y la naturaleza de sus transacciones. |
AP5
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| Saber medir y analizar el origen de los costes y los rendimientos obtenidos por la entidad auditada. |
AP6
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| Saber valorar a partir de los registros relevantes de información financiera, la situación y previsible evolución de una empresa. |
AP7
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| Saber documentar los procedimientos y principios contables que sigue la entidad así como los sistemas contables utilizados para registrar su transacciones. |
AP9
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| Saber obtener una base de juicio razonable sobre las cuentas anuales individuales y consolidadas y expresar una opinión respecto de las mismas en el informe de auditoría, conforme a la normativa vigente. |
AP12
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| Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma |
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BP1
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| Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
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BP3
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|
| Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
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BP4
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| Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
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BP5
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|
| Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
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BP6
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| Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
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CP2
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| Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
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CP3
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| Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. |
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CP4
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| Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
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CP5
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| Compromiso ético y moral con la sociedad analizado, además, desde una perspectiva solidaria. |
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CP8
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| Capacidad de resolución de problemas. |
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CP9
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| Desarrollo de un espíritu crítico lógico y creativo. |
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CP11
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| Contenidos |
| Tema |
Subtema |
| Marco conceptual de la contabilidad financiera: evolución histórica y estudio comparado. Normas de registro y valoración del Plan General de Contabilidad. Consultas publicadas por el Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas. Análisis subjetivo de la entidad. Características y entorno. Análisis descriptivo de la estructura patrimonial, los resultados y la situación financiera de la entidad. El uso de la información financiera en los mercados de capitales. Earnings management (gestión de resultados) |
No se precisa mayor detalle. |
| Planificación |
| Metodologías / pruebas |
Competéncias |
Horas presenciales |
Horas no presenciales / trabajo autónomo |
Horas totales |
| Discusión dirigida |
A1 A2 A5 A6 A7 A9 A12 B1 B3 B4 B5 B6 C2 C3 C4 C5 C8 C11 |
3 |
3 |
6 |
| Sesión magistral |
A1 A2 A5 A6 A7 A9 A12 B3 B4 B6 C2 C3 C8 C11 |
25 |
25 |
50 |
| Solución de problemas |
A1 A2 A5 A6 A7 A9 A12 C2 C3 C4 C9 C11 |
10 |
40 |
50 |
| Estudio de casos |
A1 A2 A5 A6 A7 A9 A12 B1 B3 B4 B5 B6 C2 C3 C4 C5 C8 C9 C11 |
2 |
8 |
10 |
| Presentación oral |
A5 B1 B4 C2 C3 C4 |
4 |
16 |
20 |
| Prueba mixta |
A1 A2 A6 A7 A9 A12 B1 C2 C3 C4 C9 |
2 |
8 |
10 |
| Análisis de fuentes documentales |
A1 A2 A7 A9 A12 B4 B5 B6 C5 |
1 |
2 |
3 |
| |
| Atención personalizada |
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1 |
0 |
1 |
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| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
| Metodologías |
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Metodologías |
Descripción |
| Discusión dirigida |
Debates sobre cuestiones planteadas por el profesor. |
| Sesión magistral |
Explicaciones teóricas y prácticas del temario de la asignatura. |
| Solución de problemas |
Supuestos prácticos sobre el temario de la asignatura. |
| Estudio de casos |
Análisis y resolución de un problema basado en una empresa real. |
| Presentación oral |
Exposición de un caso. |
| Prueba mixta |
Examen teórico-práctico sobre el contenido de la asignatura. |
| Análisis de fuentes documentales |
Análisis de fuentes documentales de carácter normativo y doctrinal |
| Atención personalizada |
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Metodologías
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| Estudio de casos |
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| Descripción |
| Tutorías de ayuda para los estudios de casos. |
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| Evaluación |
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Metodologías
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Competéncias |
Descripción
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Calificación
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| Solución de problemas |
A1 A2 A5 A6 A7 A9 A12 C2 C3 C4 C9 C11 |
Resolución de ejercicios prácticos planteados en el aula. |
30 |
| Estudio de casos |
A1 A2 A5 A6 A7 A9 A12 B1 B3 B4 B5 B6 C2 C3 C4 C5 C8 C9 C11 |
Resolución de un caso, individual o en grupo, planteado por el profesor. |
10 |
| Presentación oral |
A5 B1 B4 C2 C3 C4 |
Presentación oral, individual o en grupo, de un caso. |
10 |
| Prueba mixta |
A1 A2 A6 A7 A9 A12 B1 C2 C3 C4 C9 |
Examen teórico-práctico del contenido de la asignatura. |
50 |
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Observaciones evaluación |
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| Fuentes de información |
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Básica
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España, Legislación (2010). Real Decreto 1159/2010, de 17 de septiembre, por el que se aprueban las Normas para la Formulación de Cuentas Anuales Consolidadas y se modifica el Plan General de Contabilidad aprobado por Real Decre.
España, Legislación (2007). Real Decreto 1514/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de Contabilidad.
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DIRECCIONES DE INTERNET RELEVANTES:
http://www.icac.meh.es
http://www.cnmv.es
http://www.aeca.es
http://europa.eu.int/comm/internal_market/en/company/index.htm
http://www.iasb.org. |
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Complementária
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GONZÁLEZ PASCUAL, J. (2009). Análisis de la empresa a través de su información económico-financiera. Fundamentos teóricos y aplicaciones. Madrid: Pirámide
García Osma, Gill de Albornoz Noguer y Gisbert Clemente (2005). La investigación sobre earnings management. Revista Española de Financiación y Contabilidad, 34 (127): 1001-1033. . Madrid: AECA
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| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
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| Asignaturas que continúan el temario |
| Contabilidade Sectorial/611506006 | | Contabilidade Superior II/611506007 |
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