| Competencias del título |
| Código | Competencias / Resultados del título |
| A1 | CE 1 Resolución de problemas derivados de la unión económica y monetaria |
| A3 | CE 3 Conocimiento de los distintos estatutos jurídicos personales fundados en la nacionalidad |
| A6 | CE 6 Conocimiento de los sistemas de recursos y procedimientos judiciales comunitarios |
| A7 | CE7 Manejo solvente de los sistemas de captación y gestión de recursos comunitarios. |
| A9 | CE 9 Capacidad para ponderar el valor atribuido al reconocimiento de los derechos sociales en el ámbito del proceso de integración supranacional |
| A11 | CE 11 Conocimiento de las vías de participación, nacionales y comunitarias, de los entes subestatales en asuntos comunitarios, con especial atención al modelo autonómico español |
| A12 | CE 12 Conocer la regulación de la libertad de pensamiento, conciencia y religión en el ámbito comunitario, así como la jurisprudencia del Tribunal Europeo de Derechos Humanos (TEDH) en estos ámbitos. |
| B1 | CG1 Conocimiento de las instituciones de la Unión Europea y de la vías de acceso ante ellas de los ciudadanos y de las personas jurídicas |
| B3 | CG3 Manejo solvente de la información sobre la UE y de los portales jurídicos y de información de la Unión Europea |
| B7 | CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| B8 | CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| B9 | CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C2 | Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero. |
| C6 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias / Resultados del título | ||
| Recoñecer e analizar as características específicas da situación sociolingüística e da lexislación básica que atinxe á lingua galega. | AI1 AI3 AI9 |
BI1 BI9 |
CI1 |
| Coñecer a evolución da lexislación lingüística cara ao galego. | AI3 AI11 AI12 |
BI3 BI7 BI9 |
CI1 CI6 |
| Avaliar o impacto e os resultados da lexislación sobre a situación sociolingüística do galego e sobre o proceso de institucionalización do idioma. | AI6 AI7 AI12 |
BI8 BI9 |
CI1 CI2 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| I. Introdución á historia e á lexislación básica atinente á lingua galega. |
A lexislación estatal e autonómica desde 1978 |
| II. A “Carta Europea das Linguas Rexionais ou Minoritarias”. | Breve historia da súa xénese e aprobación |
| III. A Declaración Universal de Dereitos Lingüísticos. | Breve historia da súa xénese e aprobación |
| IV. A modificabilidade da lexislación iuslingüística existente: unha leitura sociolingüística. | Iniciativas para-lexislativas da historia contemporánea da Galiza |
| V. A problemática da linguaxe administrativa. | Conexión do modelo de lingua co uso real planificado |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciales y virtuales) | Horas trabajo autónomo | Horas totales |
| Lecturas | A3 A6 A9 A11 A12 B1 B3 B7 B8 B9 C1 C2 C6 | 0 | 7 | 7 |
| Trabajos tutelados | A1 A3 A6 A7 A9 A11 B7 B8 B9 C1 C2 | 0 | 8 | 8 |
| Discusión dirigida | A9 A11 A12 B8 B9 C1 | 2 | 1 | 3 |
| Análisis de fuentes documentales | A3 A9 A11 B3 B7 B8 C1 C2 C6 | 1 | 1 | 2 |
| Sesión magistral | A1 A3 A6 A7 A9 A11 A12 B1 B3 C6 | 5 | 0 | 5 |
| Atención personalizada | 0 | 0 | ||
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Lecturas | Será preciso realizar para cada sesión e nos prazos determinados unha serie de lecturas básicas, así como as necesarias para a realización dos traballos. |
| Trabajos tutelados | O alumnado realizará un traballo tutelado que consistirá na elaboración dun breve ensaio relacionado con algún dos apartados dos temas do programa. Nas primeiras sesións do curso determinarase tanto a data de comunicación do tema como a data límite de entrega. |
| Discusión dirigida | Nalgunhas das sesións do curso, desenvolveranse discusións, moderadas pola profesora, sobre algún dos aspectos do temario. Previamente deberán prepara a discusión a partir das lecturas obrigatorias determinadas pola profesora. |
| Análisis de fuentes documentales | Procura e estudo de textos relacionados co temario da materia. |
| Sesión magistral | Impartiranse aulas nas que se presentarán contidos teóricos en combinación con exercicios prácticos. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competencias / Resultados | Descripción | Calificación |
| Sesión magistral | A1 A3 A6 A7 A9 A11 A12 B1 B3 C6 | Avaliarase a asistencia, participación e actitude do alumnado nas aulas teóricas. |
10 |
| Lecturas | A3 A6 A9 A11 A12 B1 B3 B7 B8 B9 C1 C2 C6 | será preciso realizar para cada sesión e nos prazos determinados unha serie de lecturas básicas, así como as necesarias para a realización dos traballos. | 20 |
| Trabajos tutelados | A1 A3 A6 A7 A9 A11 B7 B8 B9 C1 C2 | O traballo final obrigatorio consistirá na elaboración dun comentario persoal e orixinal sobre un aspecto relacionado cun punto do programa. Valorarase fundamentalmente a profundidade e o rigor da pesquisa, a clareza expositiva e a calidade expresiva. Este traballo deberá ser entregado na semana seguinte ao remate das aulas. |
50 |
| Discusión dirigida | A9 A11 A12 B8 B9 C1 | Avaliarase a participación activa nas sesións prácticas dedicadas á posta en común de cuestións e problemas previamente plantexados pola profesora. Para poder participar axeitadamente, será imprescindíbel ter realizado as lecturas previas definidas para cada sesión. |
10 |
| Análisis de fuentes documentales | A3 A9 A11 B3 B7 B8 C1 C2 C6 | O alumnado terá que analizar na clase textos ou outro tipo de materiais. Isto implicará un traballo previo que requerirá un esforzo na actividade non presencial. |
10 |
| Observaciones evaluación | |||
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Segunda oportunidade (xullo)
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| Fuentes de información |
| Básica |
GARCÍA NEGRO, Mª P. (2009). De fala a lingua: un proceso inacabado. Santiago de Compostela, Ed. Laiovento
GARCÍA NEGRO,Mª P. (2000). Dereitos lingüísticos e control político. Santiago de Compostela, Ed. Laiovento
FERREIRA, A. X. / NOGUEIRA, A. / TATO, A. / VILLARES, L. (2005). Estatuto xurídico da lingua galega. Vigo : Xerais
GARCÍA NEGRO, Mª P. (1991). O galego es as leis. Aproximación sociolingüística. Vilaboa - Pontevedra, Ed. O Cumio |
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Constitución española. Estatuto de Autonomía de Galiza. Lei 3/1983 de Normalización Lingüística. |
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| Complementária | |
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Freixeiro Mato, X.R. (2002) [1997]: Lingua galega: normalidade e conflito (Santiago de Compostela: Laiovento). Freixeiro Mato, X.R. (2009): Lingua de calidade (Vigo: Xerais). García Conde, S. (1999): “Propostas básicas para o funcionamento e status legal dos SNL/SL”, en Domínguez Salgado, A. / Mayo Redondo, S. / Romero Rodríguez, D. (eds.): Actas dos II Encontros para a Normalización Lingüística: 19-34 (Santiago de Compostela. Consello da Cultura Galega). García Negro, M. P. (coord.) (2009): Sobre o racismo lingüístico (Santiago de Compostela: Laiovento). Monteagudo e Bouzada (coords.) (2002):O proceso de normalización do idioma galego 1980-2000. Volume I. Política lingüística: Análise e perspectivas (Santiago de Compostela: Consello da Cultura Galega, Sección de Lingua). Sanmartín Rei, G. (2009): Nos camiños do entusiasmo. Calidade da lingua e planificación (Vigo: Xerais). Sanmartín Rei, G. (Ed.) (2010): Lingua e futuro (Ames: Laiovento). Villares Naveira, L. (coord.) (2010): Estudos xurídicos do Decreto de plurilingüismo (Bertamiráns, Ames: Laiovento). Xunta de Galicia (2005): Plan xeral de normalización da lingua galega (Santiago de Compostela: Xunta de Galicia). |
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