No será posible superar la materia sin realizar el trabajo tutelado.

La evaluación del seminario será hecha de forma continua. En ella se llevará en cuenta no solo los itens referidos en el lugar correspondiente sinó también, de manera transversal, las competencias lingüísticas, argumentativas y para el aprendizaje colaborativo demostradas a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Todas las actividades deberán ser entregadas de acuerdo con los plazos y los procedimientos fijados en el início de las sesiones.

Las personas matriculadas a tiempo parcial y que solicitaran y obtuvieran dispensa académica realizarán o entregarán las actividades obligatorias en una fecha concertada previamente con el profesor. Este alumnado deberá realizar y entregar las mismas pruebas y ejercicios que el restante y, si no pudiese asistir a las tutorías, deberá ponerse en contacto con el profesor a través del correo electrónico.

Si hubiese criterios específicos de evaluación para alguna de las tareas propuestas, estos serán oportunamente disponibilizados por el profesor responsable de la materia en clase o a través del Moodle. El docente suministrará, igualmente, las oportunas instrucciones para el correcto desarrollo de cada una de las actividades previstas.

Las personas que no superasen la materia de acuerdo con la evaluación continuada deberán entregar en el momento de la segunda edición común, en las fechas marcadas a los efectos de evaluación por la Facultad de Filología, los trabajos que sean solicitados y superar también aquellas pruebas (orales y/o escritas) marcadas por el profesorado responsable de la materia.

Será considerado No Presentado aquel alumno o alumna que no realize y exponga el trabajo tutelado y las leituras encomendadas.

Resultados de aprendizaje	Competencias / Resultados del título
Conocer la tipología de espacios reservados por los medios de comunicación al campo literario y las relaciones del poder mediático con la literatura, con especial atención a las sociedades con concurrencia de sistemas literarios.	AM2 AM3 AM5 AM6 AM8 AM10 AM12	BM1 BM3 BM4 BM5 BM6	CM6 CM7
Conocer y manejar las herramientas de recursos de investigación de este campo, así como los principales focos de información y de reflexión teórica relativas a los estudios de las relaciones entre la literatura y los medios de comunicación, y saber integrar las aportaciones de los principales grupos investigadores del ámbito académico	AM1 AM2 AM3 AM6 AM8 AM10 AM12	BM1 BM3 BM4 BM5	CM2 CM3 CM5 CM6 CM7 CM8
Concebir y desarrollar un pequeño trabajo individual de investigación, riguroso y original, en el que se analise de manera especializada bien las tensiones centro-periferias del sistema literario que se producen en los medios, bien los nuevos modelos repertoriales que se someten a sanción desde los medios de comunicación alternativos.	AM2 AM3 AM4 AM5 AM6 AM7 AM9 AM10 AM12 AM13	BM1 BM3 BM4 BM5 BM6 BM7 BM8 BM9	CM1 CM3 CM6 CM8
Trabajar en pequeños grupos para seleccionar y comentar ejemplos significativos de literatura hipertextual o de la relación de las culturas minorizadas de nuestra entorno con la internet.	AM2 AM3 AM4 AM7 AM9 AM10 AM12 AM13	BM1 BM6 BM8 BM9	CM3 CM4 CM6
Trabajar de forma autónoma con iniciativa habida cuenta la importancia del aprendizaje a lo largo de toda la vida.	AM2 AM10 AM13	BM1 BM4 BM5 BM9	CM3 CM6 CM7
Adquirir las habilidades necesarias para analizar e investigar los mecanismos de los procesos de comunicación.	AM11

Tema	Subtema
1. Discurso literario y medios de comunicación: prensa, radio, televisión, internet.	1.1. Métodos y herramientas de análisis 1.2. La producción mediática de la literatura 1.3. Construcción de imagen pública y de identidad
2. Intersecciones entre literatura y medios de comunicación.	2.1. Géneros discursivos en los medios de comunicación. 2.2. La literatura/ cultura en la sociedad digital. 2.3. Estrategias de promoción y soportes (vídeos, blogs, revistas, suplementos de prensa, ...)

Metodologías / pruebas	Competencias / Resultados	Horas lectivas (presenciales y virtuales)	Horas trabajo autónomo	Horas totales
Sesión magistral	A1 A5 A6 A8 A10 A12 B3 B5 C5 C6	8	6	14
Discusión dirigida	A2 A3 A9 A11 B1 B4 B6 C1 C2 C8	7	5	12
Trabajos tutelados	A4 A7 A13 B7 B8 B9 C3 C4 C7	1	20	21
Lecturas	A1 A4 B8 C2 C6	1	22	23
Presentación oral	A9 B4 B8 C1 C2 C3	2	2	4

Atención personalizada		1	0	1

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Sesión magistral	Presentación, desarrollo y análisis de contenidos teóricos y procesuales fundamentales para que el alumnado alcance las competencias y destrezas previstas en el seminario.
Discusión dirigida	Presentación por el profesor o por el alumnado de una serie de casos teórico-práticos para su análisis conjunto y colaborativo a lo largo de las sesiones presenciales.
Trabajos tutelados	Realización de un breve estudio relacionado con los asuntos abordados en el seminario. Este trabajo podrá ser realizado de manera individual o colectiva (de acuerdo con la planificación realizada por el profesor en el inicio del seminario).
Lecturas	Realización de una serie de lecturas breves previamente seleccionadas por el docente relacionadas directamente con los contenidos abordados en el seminario.
Presentación oral	Exposición oral al conjunto del grupo de los resultados del trabajo tutelado y/o de una lectura breve atribuida de entre el listado suministrado por el profesor en el inicio de las sesiones. Durante esas presentaciones orales, el alumnado utilizará los recursos tecnológicos necesarios al efecto y demostrará la asunción y la aplicación práctica de los contenidos, destrezas y competencias abordados durante el seminario.

Metodologías	Competencias / Resultados	Descripción	Calificación
Sesión magistral	A1 A5 A6 A8 A10 A12 B3 B5 C5 C6	Serán evaluados el nivel de análisis y compreensión de las materias expuestas, así como la resolución de los problemas presentados durante estas sesiones, ora através de estudios de caso o análisis de fuentes documentales específicas, ora en el trascurso de las discusiones dirigidas, del traballo tutelado y/o de la presentación oral	10
Discusión dirigida	A2 A3 A9 A11 B1 B4 B6 C1 C2 C8	Será evaluado el rigor y la profundidad del análisis, las cuestiones eventualmente surgidas durante las intervenciones, la frecuencia de estas y, en general, todas las contribuciones relacionadas con el acompañamiento/ desarrollo de la materia.	20
Trabajos tutelados	A4 A7 A13 B7 B8 B9 C3 C4 C7	Serán evaluados los contenidos focados y los resultados del proceso enseñanza-aprendizaje en relación a la consecución de los objetivos buscados en el seminario. Se llevará también en cuenta la calidad lingüística del texto entregado, la capacidad para el aprendizaje autónomo y/o el trabajo en equipo, la capacidad analítica y crítica, y la adecuación a los objetivos formulados por el profesor para esta actividad.	30
Lecturas	A1 A4 B8 C2 C6	Al lado de la posible presentación oral de una de las lecturas propuestas, será evaluado el nivel de análisis y compreensión de las restantes lecturas demostrado en el trascurso de las otras presentacións orales y en las discusiones dirigidas.	20
Presentación oral	A9 B4 B8 C1 C2 C3	Se corresponde con los resultados y procedimentos del trabajo tutelado y, eventualmente, con la estructura y los contenidos principales del texto breve atribuido por el profesor en el inicio de las sesiones para la lectura analítica por parte del alumno/a. Será evaluada fundamentalmente la comprensión y el dominio del contenido presentado y la utilidad de la(s) presentación(es) para los propósitos de la materia. Se llevará también en cuenta la calidad lingüística, la organización y la secuencia expositiva, la claridad y precisión en la(s) exposición(es), la interacción con el auditorio, el uso del tiempo disponible y la elaboracion y utilización de los recursos tecnológicos.	20

Observaciones evaluación
No será posible superar la materia sin realizar el trabajo tutelado. La evaluación del seminario será hecha de forma continua. En ella se llevará en cuenta no solo los itens referidos en el lugar correspondiente sinó también, de manera transversal, las competencias lingüísticas, argumentativas y para el aprendizaje colaborativo demostradas a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Todas las actividades deberán ser entregadas de acuerdo con los plazos y los procedimientos fijados en el início de las sesiones. Las personas matriculadas a tiempo parcial y que solicitaran y obtuvieran dispensa académica realizarán o entregarán las actividades obligatorias en una fecha concertada previamente con el profesor. Este alumnado deberá realizar y entregar las mismas pruebas y ejercicios que el restante y, si no pudiese asistir a las tutorías, deberá ponerse en contacto con el profesor a través del correo electrónico. Si hubiese criterios específicos de evaluación para alguna de las tareas propuestas, estos serán oportunamente disponibilizados por el profesor responsable de la materia en clase o a través del Moodle. El docente suministrará, igualmente, las oportunas instrucciones para el correcto desarrollo de cada una de las actividades previstas. Las personas que no superasen la materia de acuerdo con la evaluación continuada deberán entregar en el momento de la segunda edición común, en las fechas marcadas a los efectos de evaluación por la Facultad de Filología, los trabajos que sean solicitados y superar también aquellas pruebas (orales y/o escritas) marcadas por el profesorado responsable de la materia. Será considerado No Presentado aquel alumno o alumna que no realize y exponga el trabajo tutelado y las leituras encomendadas.

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Complementária	Vilariño Picos, M. T. (2004). "Literatura e novas tecnoloxías", en Casas, A. (coord.) Elementos de crítica literaria, 615-650. Vigo: Xerais Ródenas de Moya, D (2009). "Literatura y periodismo", en Rico, Gracia e Bonet (eds.) Literatura y Bellas Artes, 261-287 . Madri: Biblioteca Nueva Figueroa, Antón (2002). "Literaturas minoritarias: autonomía e relacións interliterarias", en Anuario de estudos literarios galegos, 2002, 55-67. Sontag, Susan ((1994) / (1996)). Against interpretation / Contra la interpretación. London: Vintage / Madrid: Santillana Ródenas, Domingo (eds.) (2003). La crítica literaria en la prensa. Madrid: Marenostrum Casanova, Pascale (2001). La República mundial de las Letras. Barcelona: Anagrama Vega, M. J. (ed.) (2003). Literatura hipertextual y teoría literaria. Madrid: Marenostrum Vilariño Picos e Abuín González (comp.) (2006). Teoría del hipertexto. La literatura en la era electrónica. Madrid: Arco Libros

Otros comentarios
Todas las cuestiones no contempladas explícitamente en esta guía o las posibles dudas en relación con el desarrollo de la asignatura serán resueltas por el profesorado en su horario de tutorías, en las sesiones presenciales o en el correo electrónico que figura en el lugar correspondiente esta guía.