Todas las actividades deberán ser entregadas de acuerdo con los plazos y los procedimientos fijados en el cronograma que el profesorado suministrará al alumnado en el inicio de las sesiones y colgará en la plataforma moodle.

Para superar la materia, el alumnado deberá alcanzar una calificación igual o superior a 5 puntos sobre 10. Igualmente, en la prueba mixta deberá obtener como mínimo 4 puntos sobre 10, para poder sumar los restantes elementos evaluables.

El estudiantado a tiempo parcial y con dispensa académica realizará o entregará las actividades obligatorias en una fecha concertada previamente con el profesor. Este alumnado deberá realizar y entregar las mismas pruebas y ejercicios que el restante y, si no pudiera asistir a las tutorías, deberá ponerse en contacto con el profesor a través del correo electrónico.

Si hubiera criterios específicos de evaluación para alguna de las tareas propuestas, estos serán oportunamente disponibilizados por el profesor responsable de la materia en formato "rúbrica" en clase o a través del Moodle. El docente suministrará, igualmente, las oportunas instrucciones para el correcto desarrollo de cada una de las actividades previstas.

Las personas que no superen la materia de acuerdo con la evaluación continuada deberán entregar en julio, en las fechas marcadas a los efectos de evaluación por la Facultad de Filología, los trabajos que sean solicitados y superar también aquellas pruebas (orales y/o escritas) marcadas por el profesorado responsable de la materia.

Será considerado No Presentado aquel alumno o alumna que no se presente a las pruebas escritas o que no presente ninguna de las actividades.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Saber analizar y comentar textos y discursos literarios y no literarios utilizando apropiadamente las técnicas de análisis textual	A2
Tener capacidad para evaluar, analizar y sintetizar criticamente información especializada	A11
Ser capaz para identificar problemas y temas de investigación en el ámbito de los estudios lingüísticos y literarios e interrelacionar los distintos aspectos disteis estudios	A14
Tener un conocimiento avanzado de la literatura portuguesa.	A18
Utilizar los recursos bibliográficos, las bases de datos y las herramientas de busca de información.		B1
Adquirir capacidad de autoformación.		B3
Tener capacidad de organizar el trabajo, planificar y gestionar el tiempo y resolver problemas de forma efectiva		B6
Tener capacidad de análisis y síntesis, de valorar criticamente el conocimiento y de ejercer el pensamiento crítico.		B7
Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común			C4

Tema	Subtema
1. CUESTIONES GENERALES Y METODOLÓGICAS	1.1. Herramientas teórico-metodológicas para el análisis de la función y posición de la literatura en los campos culturales 1.2. El proceso de canonización: resultados en inicios del siglo XXI
2. La PRODUCCIÓN OCHOCENTISTA	2.1. El campo literario portugués en el siglo XIX 2.2. Relaciones intersistémicas: la traducción 2.3. El romance: Herculano, Garret, Camilo y Eça 2.4. Literatura y prensa: el folletín 2.5. La crítica literaria: la "Questão Coimbrã" 2.6. La "Geração de 70" y el teatro
3. La CRISIS FINISECULAR	3.1. La poesía de Cesário Verde y de António Noble 3.2. Renascença y Saudosismo: Teixeira de Pascoaes y Lopes Vieira
4. Lo(S) MODERNISMO(S)	4.1. "Orpheu" y otras revistas 4.2. El "drama em gente" de Fernando Pessoa 4.3. La poesia de Alfredo Guisado, Almada Negreros, Sá Carnero y Florbela Espanca 4.4. La "Presença" y otras revistas 4.5. El surrealismo y el neorrealismo
5. ESTADO NOVO Y POST-25 DE ABRIL	5.1. António Hierro y la política cultural del Salazarismo 5.2. El cánone y las productoras: Entre Agustina Bessa-Luis y Lídia Jorge 5.3. El romance segundo José Cardoso Pires, António Lobo Antunes y José Saramago 5.4. La poesia según Helberto Helder, Eugénio de Andrade y Ana Hatherly 5.5. La internacionalización de la literatura Portuguesa: premios, revistas, mercados, encuentros, web.

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Lecturas	A18 B1 B3 B7	2	15	17
Presentación oral	B6 B7	3	10	13
Prueba mixta	A2 A18 B7	2	20	22
Recensión bibliográfica	A2 A11	2	6	8
Estudio de casos	A2 A14 B1 C4	6	12	18
Sesión magistral	A18 B7 C4	15	30	45
Trabajos tutelados	A2 A14 A18 B1 B3 B7	2	20	22

Atención personalizada		5	0	5

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Lecturas	Cada alumno/a realizará la lectura de una serie de monografias, artículos o capítulos de libro relativos a los contenidos focados en la materia y recogidas largo y tendido en un listado suministrado por el profesor en el inicio de las sesiones. De estas leituras obligatorias, un artículo o capítulo de libro será objeto de presentación oral y dos de los libros que figuran en el punto 8 de esta guía como "lecturas obligatorias" de la recensión bibliográfica.
Presentación oral	Cada alumno/a deberá presentar oralmente al conjunto del grupo los resultados del Trabajo Tutelado realizado y las principales cuestiones focadas en una de las leituras realizadas. Los materiales utilizados en las exposiciones orales (diapositivos, esquemas, etc.) serán disponibilizados para el cojunto del grupo a través del Moodle. La calidad de la lengua utilizada, los recursos y estrategias expositivas empleados, así como la claridad y orden de los contenidos vehiculados deben ser también contemplados por el alumnado en este tipo de actividad.
Prueba mixta	Prueba escrita que podrá combinar actividades de carácter ensayístico con otras de comentario de textos.
Recensión bibliográfica	El alumnado realizará dos "Recensiones bibliográficas" individuales de dos lecturas (en formato libro) seleccionadas entre el listado que figura en el punto 8 de esta guía como "lecturas obligatorias". Las correspondientes reseñas serán disponibilizadas para el conjunto del grupo a través del Moodle.
Estudio de casos	Comentario y análisis crítico de materiales de vario tipo relativos a los contenidos focados en la materia.
Sesión magistral	Presentación, desarrollo y análisis de contenidos teóricos y procedementales fundamentales para que el alumnado alcance las competencias y destrezas previstas en la materia.
Trabajos tutelados	Utilizando metodologías con base en el "aprendizaje colaborativo", el alumnado realizará en grupos reducidos un trabajo tutelado (focado de preferencia para la investigación y la documentación) del cual se derivará también la correspondiente "Presentación Oral". Tanto la composición del grupo como lo(s) asunto(s) concreto(s) focado(s) en el trabajo será(n) acordado(s) con el profesor en el inicio de las sesiones.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Trabajos tutelados	A2 A14 A18 B1 B3 B7	Serán evaluados los contenidos focados y los resultados del proceso enseñanza-aprendizaje cuanto a la consecución de los objetivos buscados con el "Trabajo Tutelado". La corrección lingüística, las estrategias y procedimientos utilizados tanto para resolver posibles problemas como para presentar el trabajo serán también objeto de evaluación.	20
Presentación oral	B6 B7	Además de la utilidad de las presentaciones para los propósitos de la materia, será evaluada la calidad lingüística, el dominio del contenido, la organización y la secuencia expositiva, la claridad y precisión en las exposiciones, la interacción con el auditorio, el uso del tiempo disponible, la utilización de los recursos tecnológicos y, cuando sea el caso, el trabajo en equipo.	10
Prueba mixta	A2 A18 B7	Será objeto de evaluación a adecuación entre lo expuesto en la prueba mixta y los contenidos presentados y estudiados en la materia, tanto en las sesiones magistrales y presentaciones orales como en las lecturas realizadas y en los estudios de caso analisados. Será también llevada en cuenta la capacidad de análisis crítico, la corrección lingüística y la claridad expositiva.	40
Recensión bibliográfica	A2 A11	En las recensiones bibliográficas será evaluada la capacidad del alumnado para la lectura analítica y crítica, la corrección lingüística, la claridad expositiva (coherencia y cohesión), la capacidad de síntesis, la jerarquización de contenidos y la adecuación de forma y fondo.	15
Estudio de casos	A2 A14 B1 C4	Será evaluada la participación y el trabajo en equipo, la capacidad analítica y crítica, y la adecuación a los objetivos formulados por el profesor para cada actividad de estas características.	15

Observaciones evaluación
Todas las actividades deberán ser entregadas de acuerdo con los plazos y los procedimientos fijados en el cronograma que el profesorado suministrará al alumnado en el inicio de las sesiones y colgará en la plataforma moodle. Para superar la materia, el alumnado deberá alcanzar una calificación igual o superior a 5 puntos sobre 10. Igualmente, en la prueba mixta deberá obtener como mínimo 4 puntos sobre 10, para poder sumar los restantes elementos evaluables. El estudiantado a tiempo parcial y con dispensa académica realizará o entregará las actividades obligatorias en una fecha concertada previamente con el profesor. Este alumnado deberá realizar y entregar las mismas pruebas y ejercicios que el restante y, si no pudiera asistir a las tutorías, deberá ponerse en contacto con el profesor a través del correo electrónico. Si hubiera criterios específicos de evaluación para alguna de las tareas propuestas, estos serán oportunamente disponibilizados por el profesor responsable de la materia en formato "rúbrica" en clase o a través del Moodle. El docente suministrará, igualmente, las oportunas instrucciones para el correcto desarrollo de cada una de las actividades previstas. Las personas que no superen la materia de acuerdo con la evaluación continuada deberán entregar en julio, en las fechas marcadas a los efectos de evaluación por la Facultad de Filología, los trabajos que sean solicitados y superar también aquellas pruebas (orales y/o escritas) marcadas por el profesorado responsable de la materia. Será considerado No Presentado aquel alumno o alumna que no se presente a las pruebas escritas o que no presente ninguna de las actividades.

Básica	Morao, Paula (1991). O Só de António Nobre uma leitura do nome. Lisboa: Caminho VV.AA. (1991). A arte e a sociedade portuguesa no século XX (1910-1990). Lisboa: Livros Horizonte Machado, Álvaro Manuel (1998). A Geração de 70. Uma revolução cultural e literária. Lisboa: Presença Guimarães, Fernando (1969). A Poesia da presença e o aparecimento do neo-realismo. Porto: Inova Pascoaes, Teixeira de (1988). A Saudade e o saudosismo dispersos e opúsculos (Pinharada Gomes ed.). Lisbao: Assirio & Alvim Bessa-Luís, A. (1979). A vida e a obra de Florbela Espanca. Lisboa: Arcádia Ferreira, A. (ed.) (1980). Antologia de textos da "Questão Coimbrã". Lisboa: Moraes Ed. Saraiva, António José (1982). As ideias de Eça de Queirós. Amadora: Bertrand Melo e Castro, E.M. (1980). As vanguardas na poesia portuguesa do século XX. Lisboa: ICALP Petrov, Petar el al (ed.) (2012). Avanços em literatura e cultura portuguesas. De Eça de Queirós a Fernando Pessoa. Santiago de Compostela-Faro: AIL-Através Editora Petrov, Petar el al (ed.) (2012). Avanços em literatura e cultura portuguesas. Século XX. Santiago de Compostela-Faro: AIL-Através Editora (vols.1-3 Bernardes, José Augusto Cardoso et al (dir.) (1995-2002). BIBLOS. Enciclopédia VERBO das literaturas de língua portuguesa. Lisboa-São Paulo: Verbo (5 vols.) Rodriguez, J.L. et al (eds.) (2008). Da Galiza a Timor. A Lusofonia em foco (Actas do VIII Congresso da AIL). Santiago de Compostela: USC (3 vols.) Pires, Daniel (1986). Dicionário das revistas literárias portuguesas do século XX. Lisboa: Contexto Martins, Fernando Cabral (coord.) (2008). Dicionário de Fernando Pessoa e do modernismo português . Lisboa: Caminho Coelho, Jacindo Prado (ed.) (1987). Dicionário de literatura: literatura portuguesa, brasileira, galega, estilística literária. Porto: Figueirinhas (5.vols. e atualização de 2002-2003) Martins, A. Coimbra (1967). Ensaios Queirosianos. O Mandarim assassinado. O incesto d'Os Maias. Imitação capital. Lisboa: Publicações Europa-América Reis, Carlos (dir.) (1991-1996). História crítica da literatura portuguesa. Lisboa: Verbo (9 vols.) Buescu, Maria Leonor Carvalhão (1994). História da literatura. Lisboa: IN-CM Saraiva, António José e Lopes, Óscar (1992). História da literatura portuguesa. Porto: Porto Editora Dias, A.F. (1998). História e crítica da literatura portuguesa. São Paulo: Verbo Guerra da Cal, Ernesteo (1981). Língua e estilo em Eça de Queiroz [trad.]. Coimbra: Almedina AA.VV. (1984). Literatura e realidade (que é o Realismo?). Lisboa: Dom Quixote Reis, Carlos (coord.) (1989). Literatura portuguesa moderna e contemporânea. Lisboa: Universidade Aberta Ferreira, João Palma (1985). Literatura portuguesa: história e crítica. Lisboa: IN-CM Lourenço, Eduardo (2003). Lourenço, Eduardo. Título Pessoa revisitado : leitura estruturante do drama em gente. Lisboa: Gradiva Rebelo, Helena (coord.) (2011). Lusofonia. Tempo de reciprocidades (Actas do IX Congresso da AIL). Porto: Afrontamento (2 vols.) Barreira, C. (1981). Nacionalismo e modernismo. De Homem Cristo Filho a Almada Negreiros. Lisboa: Assírio & Alvim Simões, M.L. Netto (1975). Narrativa portuguesa em processo de framentação. Petrópolis: Vozes Macedo, Helder (1999). Nós uma leitura de Cesário Verde. Lisboa: Presença George, João Pedro (2002). O meio literário português (1960/1998) prémios literários, escritores e acontecimientos. Algés: Difel Amaral, F. Pinto de (1991). O mosaico fluido. Modernidade e pós-modernidade na poesia portuguesa mais recente (autores revelados na década de 70). Lisboa: Assírio & Alvim Torres, A. Pinheiro (1977). O Neo-Realismo literário português. Lisboa: Moraes Ed. Quadros, António (1989). O primeiro modernismo português: vanguarda e tradição. Lisboa: Publicações Europa-América Popper, Karl R. (1987). O Realismo e o objectivo da ciência. Lisboa: Dom Quixote Marinho, Maria de Fátima (1999). O romance histórico em Portugal. Porto: Campo das Letras Lopes, Óscar (s.d.). Oliveira Martins e as contradições da Geração de 70. Porto: Biblioteca Fenianos Taibo, Carlos (2010). Parecia não pisar o chão. Treze ensaios sobre as vidas de Fernando Pessoa. Santiago de Compostela: Através Edirora Pimentel, F.J. Vieira (ed.) (2002). Presença : labor e destino de uma geração, 1927-1940: estudos e ensaios. Coimbra: Angelus Novus Editora Pimentel, F. Vieira (1981). Tendências da estética finissecular. D. João da Câmara. Um caso exemplar. Ponta Delgada: Universidade dos Açores Cruz, L. (1971). Viragem do romance português. Paris: Fundação Calouste Gulbenkian
	Lecturas obligatorias. De las 10 (diez) obras siguientes, cada alumno/la escogerá dos obras para recensionar: 1) Alexandre Herculano: Eurico o presbítero 2) Almeida Garret: Viagens na minha terra 3) Camilo Castelo Branco: A brasileira de Prazins 4) Eça de Queirós: O Mandarim 5) Fernando Pessoa: Antologia Poética 6) Florbela Espanca: Poesia completa 7) You are welcome to Elsinore: poesía surrealista portuguesa, antologia (Perfecto E. Cuadrado, ed.: Compostela, Laiovento, 1996) 8) José Saramago: A Jangada de Pedra 9) Bernardo Santareno: "A confissão", in Dramaturgia de abril (Lisboa: Sociedade Portuguesa de Autores/ Dom Quixote, 1994, pp.119-154). 10) Agustina Bessa-Luís: Antes do degelo (Lisboa: Guimarães, 2004)
Complementária	Torres Feijó, Elias J. (2003). "Introducción", in La brasileña de Prazins. Madrid: Cátedra (). Agália. Revista de Estudos na Cultura. http://www.agalia.net (). Arquivo Pessoa. http://arquivopessoa.net Castro, A. (1960). Balzac em Portugal. Coimbra Silva, Manuela Parreira da (ed.) (2001). Cartas de Mário de Sá-Carneiro a Fernando Pessoa. Lisboa: Assírio & Alvim Martines, Enrico (ed.) (1998). Cartas entre Fernando Pessoa e os directores da presença. Lisboa: IN-CM (). Casa Fernando Pessoa. http://casafernandopessoa.cm-lisboa.pt/index.php?id=2233 (). Colóquio/ Letras. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian (). Correntes d'Escritas. Revista de Cultura Literária de Póvoa de Varzim. (). Dicionário Histórico de Portugal. http://arqnet.pt/dicionario/ Hourcade, P. (1963). Guerra Junqueiro et le problème des influences françaises en son oeuvre. Paris (). Jornal de Letras, Artes e Ideias. http://visao.sapo.pt/JL (). Literatura portuguesa (Instituto Camões). http://cvc.instituto-camoes.pt/conhecer/bases-tematicas/literatura-portuguesa.html (). Projecto Vercial. http://alfarrabio.di.uminho.pt/vercial/index.html Guimarães, Fernando (ed.) (2001). Simbolismo, saudosismo e modernismo antologia de poesía portuguesa. Lisboa: Quase Monteiro, João César (1969). Sophia de Mello Breyner Andersen. http://www.youtube.com/watch?v=3JA7lxeovVY

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Todas las cuestiones no contempladas explícitamente en esta guía o las posibles dudas en relación con el desarrollo de la materia serán solucionadas por el profesorado en su horario de tutorías, en las sesiones presenciales o en el correo electrónico que figura en el lugar correspondiente.