| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A1 | Coñecer e aplicar os métodos e as técnicas de análise lingüística e literaria. |
| A3 | Coñecer as correntes teóricas da lingüística e da ciencia literaria. |
| A6 | Ter un dominio instrumental avanzado oral e escrito da lingua inglesa. |
| A11 | Ter capacidade para avaliar, analizar e sintetizar criticamente información especializada. |
| A17 | Coñecer a historia e a cultura das comunidades anglófonas. |
| A18 | Dominar a gramática da lingua inglesa. |
| A19 | Coñecer a situación sociolingüística da lingua inglesa. |
| A20 | Coñecer a variación lingüística da lingua inglesa. |
| A21 | Coñecer a evolución histórica externa e interna da lingua inglesa. |
| B1 | Utilizar os recursos bibliográficos, as bases de datos e as ferramentas de busca de información. |
| B2 | Manexar ferramentas, programas e aplicacións informáticas específicas. |
| B3 | Adquirir capacidade de autoformación. |
| B5 | Relacionar os coñecementos cos doutras áreas e disciplinas. |
| B6 | Ter capacidade de organizar o traballo, planificar e xestionar o tempo e resolver problemas de forma efectiva. |
| B7 | Ter capacidade de análise e síntese, de valorar criticamente o coñecemento e de exercer o pensamento crítico. |
| B8 | Apreciar a diversidade. |
| B9 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Conocer la variación lingüistica de la lengua inglesa | A20 |
B1 B2 |
|
| Utilizar os recursos bibliográficos, as bases de datos e as ferramentas de busca de información. | B1 |
||
| Manexar ferramentas, programas e aplicacións informáticas específicas. | B2 |
||
| Coñecer e aplicar os métodos e as técnicas de análise ingüística e literaria | A1 |
||
| Coñecer as correntes teóricas da lingüística e da ciencia literaria | A3 |
||
| Ter un dominio instrumental avanzado oral e escrito da lingua inglesa. | A6 |
||
| Ter capacidade para avaliar, abnalizar e sintetizar críticamente información especializada. | A11 |
||
| Coñecer a historia e a cultura das comunidades anglófonas. | A17 |
||
| Dominar a gramática da lingua inglesa. | A18 |
||
| Coñecer a situación solciolingüística da lingua inglesa. | A19 |
||
| Coñecer a evolución histórica externa e interna da lingua inglesa. | A21 |
||
| Adquirir capacidade de autoinformación. | B3 |
||
| Relacionar os coñecementos cos doutras áreas e disciplinas | B5 |
||
| Ter capacidade de organizar o traballo, planificar e xestionar o tempo e resolver problemas de forma efectiva. | B6 |
||
| Ter capacidade de análise e síntese, de valorar críticamente e de coñecemento e de exercer o pensamente crítico. | B7 |
||
| Apreciar a diversidade. | B8 |
||
| Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. | B9 |
||
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| O inglés como lingua internacional. Influencias das linguas extranxeiras no inglés antiguo. Léxico no inglés medio. O Renacimento inglés (1500-1650) |
O ingés como lingua oficial. Contacto do inglés con outras linguas. Préstamos léxicos. Formación de palabras novas. Defensa dos préstasmo léxicos. O método para introducir palabras novas. |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Proba obxectiva | A20 | 2 | 10 | 12 |
| Traballos tutelados | A1 A3 A11 B3 B5 B6 B7 | 2 | 37.5 | 39.5 |
| Presentación oral | A6 A18 | 4 | 10 | 14 |
| Sesión maxistral | A19 A21 B1 B8 B9 | 16 | 0 | 16 |
| Estudo de casos | A17 B2 | 7 | 20 | 27 |
| Atención personalizada | 4 | 0 | 4 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Proba obxectiva | Preguntas baseadas textos relevantes da materia |
| Traballos tutelados | Dos traballos tutelados en inglés sobre temas relevantes da materia. |
| Presentación oral | Exposición oral na aula dos traballos tutelados |
| Sesión maxistral | Exposición do profesor sobre os temas do programa da materia. |
| Estudo de casos | Lectura e análise de textos relevantes na aula. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Presentación oral | A6 A18 | Exposición oral aula polos alumno/as dos traballos tutelados | 5 |
| Estudo de casos | A17 B2 | Lectura e análise de textos relevantes na aula | 30 |
| Proba obxectiva | A20 | Preguntas sobre os textos fundamantais da materia | 25 |
| Traballos tutelados | A1 A3 A11 B3 B5 B6 B7 | Valoración dos trabajos tutelados | 40 |
| Observacións avaliación | |||
|
Discusión na aula de textos con exercicios escritos acadará ata un 30% da cualificación final O traballo avaliado deberá obter 4/10. O alumno/o deberar realizar polo menos o 50% de todo requerido para a calificación final. Aqueles alumnos oficialmente matriculados a tempo parcial e que teñan concedida unha dispensa académica, como establece a Normativa de esta universidade, serán avaliados en calquera opotunidade seguindo os mesmos criterios establecidos para a segunda oportunidade de xullo. |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Baugh, A and Cable, T. (2008). A History of the English language. London: Routledge
Hogg, R.M. et al. (1992). The Cambridge History of the English language. Cambridge:CUP
Scragg, D. (1974). The History of english Spelling. Manchester: Manchester UP.
Ramat, G. and Ramat, P. (eds) (1998). The Indo-European Languages. London: Routledge |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |