| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences |
| A1 | Aprender de maneira autónoma novos coñecementos e técnicas avanzadas axeitadas para a investigación, o deseño e o desenvolvemento de sistemas e servizos informáticos. |
| A3 | Concibir e planificar o desenvolvemento de aplicacións informáticas complexas ou con requisitos especiais. |
| A4 | Coñecer e aplicar diferentes protocolos de comunicación e sistemas de xestión de rede. |
| B1 | Aprender a aprender. |
| B2 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo. |
| B4 | Aprendizaxe autónoma. |
| B5 | Traballar de forma colaborativa. |
| B6 | Comportarse con ética e responsabilidade social como cidadán e como profesional. |
| B7 | Comunicarse de maneira efectiva en calquera contorno de traballo. |
| B8 | Traballar en equipos de carácter interdisciplinar. |
| B9 | Capacidade para tomar decisións. |
| B10 | Capacidade de xestión da informática (captación e análises da información). |
| B11 | Razoamento crítico. |
| B12 | Capacidade para a análise e a síntese. |
| B13 | Capacidade de comunicación. |
| B14 | Coñecemento de idiomas. |
| B15 | Motivación pola calidade. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C2 | Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C4 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C5 | Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences | ||
| Coñecelos principios básicos do análisis de señais e sistemas contínuos tanto no dominio do tempo como no dominio da frecuencia. | A1 A3 A4 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 |
C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 |
| Coñecelos principios básicos da representación dixital de señais contínuas. | A1 A3 A4 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 |
C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 |
| Coñecelos principios básicos da codificación da información a través de formas de onda (modulación) e a su transmisión a través de canais limitados polo ancho de banda e o ruido. | A1 A3 A4 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 |
C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 |
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| Introducción | Concepto de comunicación Comunicacións analóxicas e dixitais |
| Conceptos básicos de señais e sistemas | Señais contínuas: concepto, propiedades, clasificación, operacións fundamentais e exemplos. Sistemas contínuos: definición, propiedades e exemplos. |
| Sistemas lineais e invariantes no tempo | Representación dunha señal en términos de impulsos Suma e integral de convolución Propiedades da convolución |
| Análisis de Fourier de Señais e Sistemas Contínuos | Concepto de Transformada de Fourier Propiedades da Transformada de Fourier Dualidade da Transformada de Fourier Exemplos |
| Representación dixital de señais contínuas | A operación de muestreo Teorema de muestreo Cuantificación Codificación |
| Transmisión dixital banda base por canais de ancho de banda limitado | Concepto de modulación Modulación PAM Transmisión PAM por canais de banda limitada |
| Introducción aos procesos estocásticos | Concepto de proceso estocástico Procesos estocásticos estacionarios Función de autocorrelación Densidad Espectral de Potencia |
| Transmisión dixital banda base por canales con ruido | Canal de ruido blanco gaussiano aditivo Receptor óptimo, transmisión dun símbolo binario Filtro adaptado Probabilidade de erro |
| Transmisión dixital paso banda | Modulacións de amplitude (ASK) Modulacións de fase (PSK) Modulacións de cuadratura (QAM) Modulacións de frecuencia (FSK) |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies | Ordinary class hours | Student’s personal work hours | Total hours |
| Laboratory practice | A4 B2 B5 B7 B8 B9 B10 C3 C4 | 15 | 15 | 30 |
| Problem solving | B2 B3 B9 B11 B12 | 15 | 15 | 30 |
| Guest lecture / keynote speech | A1 A3 A4 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 | 30 | 15 | 45 |
| Objective test | B9 B11 C1 | 2.5 | 0 | 2.5 |
| Personalized attention | 5 | 0 | 5 | |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Laboratory practice | Proponse o alumno a realización de cinco prácticas. As catro primeiras son opcionais. A última práctica consiste na simulación dun sistema de transmisión PAM binario. O alumno planteaselle o obxetivo e os requisitos da práctica e debe resolvela aplicando as ferramentas aprendidas nas prácticas anteriores. Ista práctica final será evaluada. NOTA: A PARTIR DO CURSO 2012/2013 DESAPARECEN AS SESIONS PRESENCIALES O SER UNA MATERIA A EXTINGUIR. |
| Problem solving | Resolveranse en clase exercicios para a consolidación dos conceptos da materia. NOTA: A PARTIR DO CURSO 2012/2013 DESAPARECEN AS SESIONS PRESENCIALES O SER UNA MATERIA A EXTINGUIR. |
| Guest lecture / keynote speech | Exporanse os conceptos máis importantes da materia coa axuda de diapositivas powerpoint. NOTA: A PARTIR DO CURSO 2012/2013 DESAPARECEN AS SESIONS PRESENCIALES O SER UNA MATERIA A EXTINGUIR. |
| Objective test | Examen escrito no que o alumno debe resolver problemas de dificultade similar os realizados en clase |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies | Description | Qualification |
| Laboratory practice | A4 B2 B5 B7 B8 B9 B10 C3 C4 | O alumno debe presentar a práctica final que consiste na realización dun programa de Matlab que simule un sistema de transmisión PAM binario. A valoración desta proba e de 2 puntos sobre 10. |
20 |
| Objective test | B9 B11 C1 | O alumno debe realizar unha proba escrita que consiste na resolución dun conxunto de exercicios de dificultade similar os realizados en clase. A valoración desta proba e de 8 puntos sobre 10. |
80 |
| Assessment comments | |||
|
A práctica final deberá estar lista para o día do examen de teoría. |
|||
| Sources of information |
| Basic |
S. Haykin, M. Moher (2006). Introduction to analog and digital communications. John Wiley
A. V. Oppenheim, A. S. Willsky and S. H. Nawab (1997). Signals and Systems. Prentice-Hall |
|
|
|
| Complementary | |
|
|
| Recommendations | |||||
| Subjects that it is recommended to have taken before | |||||
|
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously | ||
|
| Subjects that continue the syllabus | ||||
|
| Other comments | |