| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences |
| A1 | Aprender de maneira autónoma novos coñecementos e técnicas avanzadas axeitadas para a investigación, o deseño e o desenvolvemento de sistemas e servizos informáticos. |
| A3 | Concibir e planificar o desenvolvemento de aplicacións informáticas complexas ou con requisitos especiais. |
| A7 | Saber especificar, deseñar e implementar un sistema de información, empregando bases de datos. |
| A8 | Concibir, despregar, organizar e xestionar un servizo informático complexo. |
| A10 | Saber especificar, deseñar e implementar unha política de seguridade no sistema. |
| A11 | Implantar sistemas de calidade segundo estándares internacionais. |
| A12 | Coñecer a regulación legal da profesión e os seus aspectos éticos, en particular os ligados á propiedade intelectual e á protección de datos. |
| B1 | Aprender a aprender. |
| B2 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo. |
| B4 | Aprendizaxe autónoma. |
| B5 | Traballar de forma colaborativa. |
| B7 | Comunicarse de maneira efectiva en calquera contorno de traballo. |
| B8 | Traballar en equipos de carácter interdisciplinar. |
| B9 | Capacidade para tomar decisións. |
| B11 | Razoamento crítico. |
| B12 | Capacidade para a análise e a síntese. |
| B13 | Capacidade de comunicación. |
| B15 | Motivación pola calidade. |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences | ||
| Conocer métodos, técnicas e ferramentas de deseño conceptual e a súa transformación ó modelo relacional. | A3 A7 A10 A11 A12 |
B1 B2 B3 B5 B7 B8 B9 B12 |
C3 |
| Evaluar a problemática do tratamento do tempo na modelización conceptual. | A7 |
B2 |
|
| Conocer as características básicas dos modelos de bases de datos obxecto-relacionais. | A7 |
B3 B4 |
C6 |
| Analizar os elementos que as bases de datos relacionais incorporan e comprender a súa utilidade. | A7 |
B4 |
C3 |
| Describir a problemática inherente á mellora do rendemento, ó proceso transaccional e á seguridade en bases de datos. | A3 A10 |
B8 B9 |
|
| Efectuar o proceso de deseño conceptual e lóxico para un suposto real. | A3 A7 A8 |
B1 B2 B3 B5 B7 B8 B9 B11 B12 B13 B15 |
|
| Manexar con rigurosidade e eficacia as linguaxes de bases de datos. | A7 |
||
| Aplicar as técnicas de administración de bases de datos adecuadas á resolución de problemas. | A3 A7 A8 |
B2 |
C3 |
| Explorar as capacidades dun SXBD determinado. | A7 A11 |
B4 |
C3 |
| Planificar as solucións adecuadas que un entorno corporativo require do tratamiento dos seus datos mediante bases de datos. | A7 A10 A11 A12 |
B5 B9 B13 |
C3 C6 |
| Colaborar cos equipos directivo e de desenvolvemento en identificar as debilidades dos sistemas de información, determinar as oportunidades que ofrece o tratamiento dos datos e aportar solucións que as fagan factibles. | A11 |
B5 B7 B8 B9 B13 B15 |
C6 |
| Desenvolver as capacidades de aprendizaxe autónomo, adaptación a novos escenarios e traballo colaborativo, formando parte de equipos presenciais e non presenciais. | A1 A7 |
B4 B5 |
C8 |
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| Introdución ás bases de datos | |
| Deseño conceptual | |
| Deseño lóxico | |
| SQL no entorno aplicativo | |
| Elementos das bases de datos relacionais: Catálogo, Vistas, Integridade e Seguridad | Catálogo Vistas Integridade Seguridade |
| Proceso transaccional e recuperación | |
| Concurrencia | |
| Procesamento de consultas e Optimización | |
| Deseño Físico | |
| Bases de Datos Informacionais | |
| (Práctica) SQL | Repaso e ampliación SQL no entorno aplicativo |
| (Práctica) Elementos das bases de datos relacionais | |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies | Ordinary class hours | Student’s personal work hours | Total hours |
| Guest lecture / keynote speech | 40 | 30 | 70 | |
| Seminar | 20 | 15 | 35 | |
| Laboratory practice | 15 | 15 | 30 | |
| Laboratory practice | 10 | 10 | 20 | |
| Supervised projects | 0 | 29 | 29 | |
| Mixed objective/subjective test | 2 | 0 | 2 | |
| Supervised projects | 1 | 0 | 1 | |
| Workbook | 0 | 13 | 13 | |
| Personalized attention | 0 | 0 | 0 | |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Guest lecture / keynote speech | Clases teóricas de aula. Nelas expoñeranse os contidos fundamentais da asignatura. Constan de exposición de obxectivos, motivación, desenvolvemento conceptual, utilidade e resume. |
| Seminar | Sesións de debate na aula. Discutiranse as ventaxas e inconvenientes das solución a supostos prácticos. Irán acompañados de exposicións orais, tanto do profesor como dos estudiantes. Seminarios prácticos. Discutiranse as solucións ás prácticas de laboratorio. |
| Laboratory practice | Nas clases de laboratorio expónense os conocementos necesarios para adquirir as habilidades propostas. Nas prácticas de laboratorio realizaranse os exercicios que leven a desenvolver as competencias procedimentais. |
| Laboratory practice | Nas clases de laboratorio expónense os conocementos necesarios para adquirir as habilidades propostas. Nas prácticas de laboratorio realizaranse os exercicios que leven a desenvolver as competencias procedimentais. |
| Supervised projects | Desenvolveranse supostos reais de ámbito profesional para aplicar e consolidar as técnicas e procedementos estudiados, realizando un traballo en equipo baixo a tutela do profesorado. |
| Mixed objective/subjective test | Exame da asignatura |
| Supervised projects | Haberá unha exposición de traballos onde se explicarán os resultados dos traballos dos estudiantes para a súa evaluación por parte do profesorado. |
| Workbook | Lectura previa: As persoas matriculadas na asignatura realizarán pola súa conta a lectura dos documentos recomendados para os temas da asignatura. |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies | Description | Qualification |
| Mixed objective/subjective test | O exame da asignatura evaluará o seguinte: - Conceptos da materia: Dominio dos conocementos teóricos e operativos. Valoración de 6 puntos (2 para liberala). - Asimilación práctica da materia: Asimilación e comprensión dos coñecementos operativos e habilidades procedimentais enfatizados na asignatura. Valoración de 4 puntos (1,5 para liberala). Non se incluirán preguntas de test en ningunha das partes. |
100 | |
| Assessment comments | |||
| Sources of information |
| Basic |
A. Silberschatz; H. Korth; S. Sudarshan (2006). Database System Concepts, 5ª edición . McGraw-Hill
R.A. Elmasri; S.B. Navathe (2007). Fundamentals of database systems, 5a edición. Addison-Wesley
T. Connolly; C. Begg (2005). Sistemas de bases de datos, 4ª edición . Addison-Wesley |
|
|
|
| Complementary |
Inmon, W. H. (2002). Building the Data Warehouse (3rd edition). John Wiley & Sons
García-Molina, H.; Ullman, J.; Widom, J. (2002). Database System. The complete book. Prentice Hall
(). Documentación online de Oracle: http://www.oracle.com/pls/db102/homepage.
Ramakrishnan, R.; Gehrke, J. (2007). Sistemas de Gestión de Bases de Datos (3a edición). McGraw-Hill
Groff, J.; Weinberg, P. N. (2002). SQL: The Complete Reference (2nd edition). McGraw-Hill
(). Web del libro de Silberschatz, Korth y Sudarshan: http://www.cse.iitb.ac.in/~sudarsha/db-book/. |
|
|
| Recommendations | |
| Subjects that it is recommended to have taken before |
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
| Subjects that continue the syllabus |
| Other comments | |