| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences / results |
| A12 | Coñecer as tendencias en supercomputación así como a súa utilización práctica nos sectores industrial, académico e público. |
| A13 | Integrarse na operativa diaria dun centro relacionado coa supercomputación. |
| A15 | Deseñar un proxecto de nova execución. |
| A16 | Xestionar un proxecto colaborativo. |
| B1 | Poseer e comprender coñecementos que aporten unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación |
| B2 | Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a sua capacidade de resolución de problemas en contornas novas ou pouco coñecidas dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa sua área de estudo |
| B3 | Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrentarse á complexidade de formular xuicios a partir de unha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuicios |
| B4 | Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüedades |
| B5 | Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudiando dun modo que haberá de ser en gran medida autodirixido ou autónomo. |
| B7 | Capacidade de análise e síntese. |
| B8 | Capacidade de organización e planificación. |
| B9 | Motivación pola calidade e mellora contínua. |
| B10 | Buscar e seleccionar a información útil necesaria para resolver problemas complexos, manexando con soltura as fontes bibliográficas do campo. |
| B11 | Manter e estender formulacións teóricas fundados para permitir a introdución e explotación de tecnoloxías novas e avanzadas. |
| B12 | Ser capaz de traballar en un equipo, en especial de carácter interdisciplinar. |
| B13 | Expor, defender e discutir propostas. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C2 | Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C4 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C5 | Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences / results | ||
| Capacidade para deseñar un proxecto de nova execución, incluíndo descrición, planificación, estimación de custos, organización e análise de riscos | AR15 |
BR7 BR8 BR9 BR10 BR11 |
CC1 CC2 CC3 CC4 CC5 CC6 CC8 |
| Capacidade para xestionar a execución dun proxecto colaborativo: reformulo, seguimento, análise de riscos e desviacións, continxencias, xestión de colaboración, dirección de reunións, informes periódicos | AR16 |
BR7 BR8 BR9 BR10 BR11 |
CC1 CC2 CC3 CC4 CC7 |
| Utilizar o traballo en equipo por obxectivos | BR8 BR9 BR12 |
CC1 CC2 CC4 CC8 |
|
| Capacidade para deseñar e realizar unha presentación pública efectiva | BR3 BR8 BR9 BR13 |
CC1 CC2 CC3 |
|
| Planificar proxectos a través da aplicación dos coñecemento adquiridos durante o máster en casos concretos | BR1 BR2 BR3 BR4 BR5 BR8 BR9 |
CC1 CC2 CC3 CC5 CC6 CC8 |
|
| Coñecer as tendencias de supercomputación así como da súa utilización práctica nos sectores industrial, académico e público | AR12 AR13 |
BR7 BR9 |
CC2 CC3 CC7 CC8 |
| Coñecer as técnicas para a dirección efectiva de reunións | BR8 BR9 BR12 BR13 |
CC1 CC2 CC4 |
|
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| 1. Proxectos de investigación en HPC | - Estudios bibliográficos - Escritura de documentos técnicos - Difusión dos resultados da investigación - Técnicas de presentación e comunicación |
| 2. Ferramentas colaborativas. | - Investigación e colaboración 2.0. - Ferramentas colaborativas e a súa utilidade - Contornas de colaboración. |
| 3. Xestión de proxectos HPC | - Análise de arquitecturas de cara á súa implantación en grandes organizacións - Elaboración de pregos de condicións en supercomputación. - Preparación de proxectos de equipamento e proposicións para licitacións de supercomputadores |
| 4. Talleres industriais |
- Presentación de empresas do sector da computación de altas prestaciones. |
| 5. Tendencias en HPC |
- Conferencias sobre tendencias da computación |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies / Results | Teaching hours (in-person & virtual) | Student’s personal work hours | Total hours |
| Guest lecture / keynote speech | A12 A13 A15 A16 B2 B3 B4 B7 B11 C1 C3 C5 | 8 | 24 | 32 |
| Seminar | A12 B1 B5 C3 C4 C5 C6 C7 C8 | 4 | 4 | 8 |
| Laboratory practice | A12 A13 A15 A16 B2 B3 B4 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B5 C1 C2 C3 | 8 | 24 | 32 |
| Personalized attention | 3 | 0 | 3 | |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Guest lecture / keynote speech | Exporanse en clases teóricas os conceptos que o alumno debe coñecer para empezar unha carreira investigadora con éxito e desenvolver proxectos colaborativos utilizando as ferramentas dispoñibles. As actuais tendencias de supercomputación presentaranse a través de clases maxistrais ou conferencias de expertos nacionais e internacionais. |
| Seminar | Técnica de traballo en grupo que ten como finalidade o estudo intensivo dun tema. Caracterízase pola discusión, a participación, a elaboración de documentos e as conclusións ás que teñen que chegar todos os compoñentes do seminario. |
| Laboratory practice | Realización dun proxecto de renovación de equipamento dunha infraestrutura de supercomputación. O proxecto de renovación de equipamento realizarase en función das aplicacións informáticas máis utilizadas no devandito centro. O alumno proporá unha configuración de supercomputador para equipar ese centro pondo especial énfase na rede de interconexión, a arquitectura de memoria e a escalabilidade. Deberanse realizar outros traballos relacionados con diferentes aspectos da materia. Estes traballos tutelados permiten ao alumno familiarizarse dende un punto de vista práctico coas cuestións expostas nas clases teóricas. |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies / Results | Description | Qualification |
| Laboratory practice | A12 A13 A15 A16 B2 B3 B4 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B5 C1 C2 C3 | A avaliación terá en conta: - Realización de traballos (80% da nota final) - Participación activa do alumno (20 %) da nota final. Se se suspende o traballo principal será necesario, para aprobalo, facer as modificacións e avances no devandito traballo que o profesor indique ao alumno nos prazos que o profesor indique. |
100 |
| Assessment comments | |||
|
Avaliación convocatoria extraordinaria (xullo): Para superar a avaliación continua será necesario entregar os traballos academicamente dirixidos que non se teñan entregado durante a convocatoria ordinaria ou foran considerados incorrectos, non obviando a posibilidade de esixir traballos adicionais. Non haberá exame. |
|||
| Sources of information |
| Basic |
M. Anandarajan and A. Anandarajan (2010). e-Research Collaboration: Theory, Techniques and Challenges. Springer
S. Zorrilla Arena y M. Torres Xammar (1997). Guía para elaborar la tesis. McGraw-Hill
J. López Yepes (1996). La aventura de la investigación científica: guía del investigador y director de investigación. Síntesis
R. Sierra Bravo (1993). Tesis doctorales y trabajos de investigación. Paraninfo
R. Jain (1991). The Art of Computer Systems Performance Analysis: Techniques for Experimental Design, Measurement, Simulation, and Modeling. Wiley |
|
|
|
| Complementary | |
|
|
| Recommendations | |
| Subjects that it is recommended to have taken before |
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
| Subjects that continue the syllabus |
| Other comments | |
|
<p>Debido a la fuerte interrelación entre la parte teórica y la parte práctica, y a la progresividad en la presentación de conceptos muy relacionados entre si en al parte teórica, es recomendable dedicar un tiempo de estudio o repaso diario, así como hacer ejercicios prácticos adicionales. El conocimiento de inglés tanto hablado como escrito es imprescindible ya que mucha bibliografía y la mayoría de las conferencias externas pueden ser en inglés.</p> |