| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Explicar a importancia que os mercados teñen dende o punto de vista empresarial. | AM5 AM6 |
BM3 |
|
| Calibrar a relevancia que teñen a segmentación do mercado e o posicionamento na estratexia empresarial. | AM3 AM7 AM11 |
BM6 BM9 BM10 BM11 |
|
| Fundamentar a posición competitiva dentro dunha estratexia de mercadotecnia. | AM1 AM10 |
BM2 BM4 BM5 BM7 |
|
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| BLOQUE I: SEGMENTACIÓN | Segmentación |
| BLOQUE II: POSICIONAMENTO | Posicionamento |
| BLOQUE III: POSICIÓN COMPETITIVA | Posición Competitiva. |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Lecturas | A6 A10 B3 B4 B7 B9 B11 | 5 | 15 | 20 |
| Estudo de casos | A3 A7 B2 B5 B6 B10 | 5 | 15 | 20 |
| Sesión maxistral | A1 A5 A11 | 11 | 22 | 33 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Lecturas | Facilitarase ao alumnado textos e lecturas dos diferentes temas cuxa finalidade consistirá en servir de complemento á clase maxistral que deberán ser traballados en grupo en aras de resolver as cuestións que se formulen. |
| Estudo de casos | Como complemento á clase maxistral expondranse casos prácticos de empresas e exemplos actuais e novedosos que sirvan para exemplificar os conceptos que se explican na clase. Ademáis, faranse preguntas e cuestións na clase para que os alumnos saiban aplicar os conceptos que se explican na maxistral. Os alumnos ademais desenvolverán casos en grupos reducidos. Desta forma conséguese unha docencia interactiva, práctica e unha participacion activa por parte do alumno. |
| Sesión maxistral | Explicación dos contidos do programa teórico da materia mediante a exposición oral, guiada co uso de presentacións, a través de medios audiovisuales. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Lecturas | A6 A10 B3 B4 B7 B9 B11 | As lecturas deberán ser analizadas polo alumnado en grupo para a súa posterior exposición. Todos os grupos deberán enviar aos profesores, en formato pdf, as lecturas analizadas, previamente a exposición. |
50 |
| Estudo de casos | A3 A7 B2 B5 B6 B10 | Os grupos de alumnos terán que resolver casos práticos. Preténdese fomentar o traballo colaborativo e en grupo dos alumnos. Este traballo será tutorizado por profesores, tanto en titoría de grupo como en atención personalizada. | 50 |
| Observacións avaliación | |||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Trespalacios, J.A., Vázquez, R., Bello, L. (2005). Investigación de Mercados. Thomsom
Ries, Al. (1993). Posicionamiento. Mc Graw-Hill
Ries, Al. (2002). Posicionamiento, la batalla por su mente. Mc Graw-Hill
Trout, J. (2010). Reposicionamiento: La estrategia competitiva en una era de hipercompetencia. Pirámide
Valderrey, P. (2011). Segmentación de mercados. StarBook |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |